La educación intercultural en los centros educativos

Diversificación curricular y la vigencia de la interculturalidad en los docentes de la Unidad de Gestión Educativa Local de Collao-Ilave

“…Con los resultados que se muestran en la tabla 6 y la figura 1 se prueba como cierta las hipótesis específicas planteadas, es decir, se relaciona moderadamente la diversificación curricular se relaciona con la vigencia de la interculturalidad en los docentes. (Escarbajal Frutos, 2014;Vila & Vega, 2012) indica que se debe buscar enfoques afectivo-sociales para que todos los alumnos vivencien situaciones sociales y personales de comunicación intercultural; educar en valores que desarrollen la autonomía moral de los alumnos y el juicio crítico; ello mediante actividades en las que se pongan encima de la mesa casos de dilemas morales, debates, asambleas, etc; utilizar los enfoques cooperativos, basados en la interdependencia, la responsabilidad y la ayuda mutua; hacer una exposición crítica de la realidad que sea comprensible por todos los alumnos, para que puedan así actuar responsablemente en la sociedad de manera transformadora; importante es también para un proyecto educativo intercultural la gestión democrática del centro, con la participación de las familias, una organización flexible de los espacios, el trabajo en equipo del profesorado, con elaboración propia de materiales didácticos y, cómo no, plantear el propio barrio y la escuela como recursos educativos.…”

Racism, Interculturality, and Public Policies: An Analysis of the Literature on Migration and the School System in Chile, Argentina, and Spain

“…It should be noted at this point that these policies have been the object of various studies and criticisms, both at the level of the autonomous communities and at the national level. One of the main issues that has been examined in the literature is the extent to which intercultural education has been incorporated into the system (T. Aguado et al, 2003;Akkari & Ferrer, 2000;Besalú, 2002;Borrero, 2012;Buendía et al, 2004;Donoso et al, 2009;Escarbajal, 2014;Espejo, 2008;Fernández & García, 2015;Flores-Aguilar et al, 2019;García et al, 2008;R. Jiménez, 2012;Jociles, 2007;Leiva, 2012;A.…”

Interculturalidad(es) y migraciones. Desafíos desde una ciudadanía emergente

“…Sin embargo, estos procesos necesitan ir acompañados del aporte de las instituciones de educación superior, las que están mandatadas a contribuir en la formación de una ciudadanía intercultural desde su rol educador e investigativo. ; la educación bilingüe como revindicación de justicia para los pueblos autóctonos y construcción de un país pluricultural (Schmelkes, 2013;Martínez, 2015); propuestas curiculares para educar en habilidades de ciudadanía intercultural (Vera, 2011;Escarbajal, 2014;Johnson, 2015;De Santos, 2018, Martínez-Lirola, 2018; y reflexiones sobre los fundamentos epistemológicos de la educación ciudadana e intercultural (Leiva, 2011;Cornejo, 2012;Marin, 2013).…”