La discriminación dentro del salón de clases / Discrimination in the classromm

Abstract

El objetivo de este trabajo es identificar el tipo de discriminación hacia los alumnos de la carrera de Ingeniería en Sistemas Computacionales (ISC) de la Escuela Superior de Cómputo (ESCOM) del Instituto Politécnico Nacional (IPN) de parte de profesores y trabajadores. Se aplicaron 191 cuestionarios a los alumnos de la institución educativa. Se utilizó una metodología cuantitativa empleando estadística descriptiva para conocer los principales valores de las variables bajo estudio. Entre los principales resultados está que existen conductas de discriminación entre los miembros de la comunidad, sobre todo porque la mayor parte de la población son estudiantes varones. La importancia de esta investigación radica en identificar el trato que los profesores dan a los estudiantes dentro de la escuela y evitar las diversas formas de discriminación que se presentan.

Discriminación percibida entre profesor y educador tradicional en la educación intercultural en La Araucanía, Chile

“…Históricamente, la discriminación ha estado arraigada en el sistema educativo escolar, principalmente en escuelas situadas en contextos de colonización, ya sea en la interacción social y educativa entre profesor y estudiantes o en el marco del currículum escolar (MAMPAEY;ZANONI, 2015). En el ámbito de la educación escolar, las prácticas discriminatorias se manifiestan a través de actitudes, gestos, comunicación verbal y no verbal, así como en comportamientos de violencia explícita o implícita hacia grupos y sujetos que han sido subalternizados por la sociedad hegemónica (CÁRDENAS; AGUILAR, 2015;MEDINA;CORONILLA;BUSTOS, 2015). Aquí, la discriminación es entendida como el trato vejatorio hacia personas y grupos indígenas que han sido históricamente minorizados, producto de las diferencias sociales, culturales, lingüísticas, de género y religiosas, caricaturizando y criminalizando la imagen del otro diferente (MERINO; QUILAQUEO; SAIZ, 2008;AGHASALEH, 2018).…”

Perceived discrimination among teachers and traditional culture educators in intercultural education in La Araucanía, Chile

“…Historically, discrimination has been deeply rooted in the education system, mainly in schools located in contexts of colonization, either in the social and educational interaction between teacher and students, as well as, in the framework of the school curriculum (MAMPAEY; ZANONI, 2015). In the field of schooling, discriminatory practices are manifested through attitudes, gestures, verbal and non-verbal communication, as well as in explicit and implicit violence towards groups and subjects that have been subalternized by the hegemonic society (CÁRDENAS; AGUILAR, 2015;MEDINA;CORONILLA;BUSTOS, 2015). Here, discrimination is understood as the vexatious treatment towards indigenous individuals and groups that have been historically minoritized, product of social, cultural, linguistic, gender and religious differences, caricaturing and criminalizing the image of the different other (MERINO; QUILAQUEO; SAIZ, 2008;AGHASALEH, 2018).…”

Autopercepción de la discriminación de género por el futuro profesorado: tareas atribuidas, conducción de vehículos, agresiones verbales y entradas a discotecas

“…Asimismo, la clase 3 "agresiones verbales y miradas a mujeres en la calle", centrada en el acoso callejero hacia la mujer, se reconocía como una forma de violencia visibilizada y explícita reconocida por las participantes, tal y como se ha hallado en investigaciones previas, incluso en el ámbito académico universitario (Flores-Hernández et al, 2016;Medina et al, 2015). El hecho de que esta clase esté únicamente identificada por mujeres refuerza la idea de que estas formas de discriminación son ejercidas en alta propoción hacia las mujeres y vivenciadas intensamente por ellas mismas, pero no se identifican ni se reconocen por hombres, lo que nos conduce a la necesidad de plantear su desnaturalización y trabajar en procesos de auto-reconocimiento con los hombres, tal y como apunta el Observatorio Noctambul@s en su último informe (Burgos et al, 2018).…”

“…No obstante, si bien se han desarrollado varios avances en las últimas décadas en materia de igualdad de género, existen multitud de manifestaciones distintas de discriminación que, en realidad, responden a la misma idea y estructura, pero adoptan formas y medios variados. Algunas de ellas son percibidas de manera más visible, mientras que otras están más invisibilizadas o pueden resultar más sutiles a la hora de ser percibidas (Ballarín, 2017;Medina et al, 2015).…”