La dignidad del hombre

La Escuela Como Contexto De Contención Social Y Afectiva

“…Este rol asumido por los diferentes actores del sistema escolar permite comprender el que esta escuela, a través de sus diferentes actividades, no esté priorizando claramente el desarrollo y crecimiento de los alumnos. Esto no estaría permitiendo el proceso de transformación que propone la Reforma Educacional, en el sentido de ir avanzando en la modificación de las orientaciones existentes en las escuelas, en pro de garantizar que los aprendizajes que ocurran fomenten las competencias intelectuales y morales que los alumnos requieren para vivir en la sociedad (García-Huidobro, 1999).…”

“…La Reforma Educacional Chilena (García Huidobro, 1999) plantea como objetivo central mejorar en forma sustantiva la educación en cuanto a la equidad 1 y calidad, intentando "favorecer procesos de aprendizaje que vayan construyendo sujetos críticos y reflexivos, capaces de relacionarse de manera distinta con el conocimiento, con la capacidad de comprender, explicar y criticar su realidad, con la capacidad de buscar y crear caminos, con la posibilidad de ir más allá de los límites impuestos" (Assaél et al, 1993).…”