La cultura DIY en la universidad. De la propuesta del profesorado a la experiencia del alumnado

Abstract

<Artículo de investigación>La cultura DIY en la universidad. De la propuesta del profesorado a la experiencia del alumnado A partir de los retos presentes de la educación universitaria, este trabajo analiza la implementación de la perspectiva DIY en los procesos de enseñanza y aprendizaje del Grado de Pedagogía de la Universidad de Barcelona. El análisis, además de incluir visiones del profesorado, incorpora voces de estudiantes participantes. El texto está dividido en cuatro apartados. Primero, la INTRODUCCIÓN, que da cuenta de lo que representa a grandes rasgos el enfoque DIY. Segundo, el MÉTODO, donde se describen tanto el proyecto europeo que dio base al desarrollo de esta investigación, como otros dos procesos de implementación de esta filosofía en la Universidad de Barcelona. Tercero, los RESULTADOS obtenidos durante la implementación de DIYlab en una asignatura. Cuarto, la DISCUSIÓN de los resultados y algunas consideraciones finales en función del análisis de los retos y las posibilidades que conlleva introducir la cultura DIY en la Universidad y sobre las potenciales aportaciones de la ejecución de estos proyectos a la mejora de la acción docente. //Palabras clave Innovación; Creatividad; Competencia comunicativa; Cooperación; Enfoque DIY. //Datos de los autores -M. (2019). La cultura DIY en la universidad. De la propuesta del profesorado a la experiencia del alumnado. REIRE Revista d'Innovació i Recerca en Educació, 12(1), 1-13. http://doi.org/10.1344/reire2019.12.121189 © 2018 Pablo Rivera-Vargas et al. Este artículo es de acceso abierto sujeto a la licencia Reconocimiento 4.0 Internacional de Creative Commons, la cual permite utilizar, distribuir y reproducir por cualquier medio sin restricciones siempre que se cite adecuadamente la obra original. Para ver una copia de esta licencia, visite http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/