La competencia mediática en personas mayores

Abstract

Resumen:Este artículo ha sido realizado gracias al proyecto I+D+i titulado "La competencia en comunicación audiovisual en un entorno digital" (I+D: EDU 2010-21395-C03) financiado por el Ministerio de Ciencia y Tecnología del Gobierno de España. En ella analizamos el pretest que evaluaba la competencia mediática de personas mayores de 60 años de La Rioja y de Huelva. Los resultados arrojados fueron tenidos en cuenta para el proceso de encuestación que se está realizando actualmente en 10 provincias españolas con una muestra de 615 personas mayores de 60 años. En este artículo estudiaremos el estado de la cuestión en torno a las competencias mediáticas de las personas mayores de 60 años. IntroducciónActualmente se comenta bastante en los medios de comunicación sobre la llamada "brecha digital". Este concepto hace referencia a la diferencia socioeconómica entre grupos sociales desiguales que tienen acceso a Internet y aquellos grupos que no lo tienen por cuestiones varias. Estas diferencias también se describen en las divergencias sobre las nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC); como por ejemplo en la utilización de ordenadores, teléfonos móviles de última generación con acceso a Internet de banda ancha, Reproductores de MP4, navegadores GPS u otros dispositivos digitales. Esta brecha digital se basa en diferencias anteriores a este acceso a las nuevas tecnologías. Los términos competencia comunicativa, Tecnología de la Información y Comunicación (TIC), red de información o "brecha digital" va a ser claves para nuestra investigación ya que nos van a indicar las diferencias entre distintos grupos sociales según sea su capacidad para utilizar las TIs de una forma correcta. Van a existir una serie de factores que nos darán esta diferenciación, como puede ser los niveles de alfabetización, carencias de dispositivos, la edad (por eso hemos incluido el término familiar de "abuelos") o problemas de accesibilidad a la tecnología. Muy asociado al término "brecha digital" pero de forma inversa nos encontraremos la expresión "inclusión digital".Con la "brecha digital" los investigadores sociales establecemos una separación entre regiones e individuos que carecen de los conocimientos técnicos y de las herramientas para el desarrollo de esta nueva sociedad de la información y la comunicación. Como apuntaba el sociólogo Manuel Castells, "una vez que toda la información está en la Red, una vez que el conocimiento está en la Red, el conocimiento codificado, pero no el conocimiento que se necesita para lo que se quiere hacer, de lo que se trata es de saber dónde está la información, cómo buscarla, cómo procesarla, cómo transformarla en conocimiento especifico para lo que se quiere hacer. Esa capacidad de aprender a aprender, esa capacidad de saber qué hacer con lo que se La nueva sociedad de la información y de la comunicación necesita nuevas formas de alfabetización digital de toda la sociedad. La utilización y el acceso a la firma digital, el acceso a chats, a foros digitales o a los correos electrónicos s...

IPTV technology for the wireless Internet service provider (WISP)

“…There are studies on mobile solutions and adoption of IPTV (Gutiérrez et al, 2013). As well as evaluations of IPTV applications in a wimax environment of performance and improve service quality (Joo, 2009).…”

Adultos mayores en Chile: descripción de sus necesidades en comunicación en salud preventiva

“…Sinden y Wister (2008) notan distintos desafíos para comunicar en salud a los adultos mayores: tener en cuenta la barrera digital, heterogénea, con sesgo económico y educacional y su correlación con el nivel de salud; adecuar los contenidos y el lenguaje a las características socioculturales de la población objetivo, su familia y comunidad; diseñar inclusivamente, de acuerdo a las limitaciones de los adultos mayores para usar las tecnologías; generar confianza, exactitud, credibilidad, y garantizar la privacidad de la información. Mitzner et al (2010) sugieren educar sobre los beneficios de las tecnologías que aún no se han adoptado y eliminar la ansiedad, alfabetizando a los adultos mayores para que accedan a la información en salud, promoviendo la toma de decisiones acertadas mediante la literacidad en salud (Bustamante et al, 2008) y creando competencias mediáticas especí-ficas (Gómez & Phillippi, 2013;Gutiérrez, Tirado & Hernando, 2013;Santibáñez & Latorre, 2013) desde la inclusión social (Contreras, Marfil & Ortega, 2014). Esto se aplica a la formación permanente de las personas mayores (Agudo &Pascual, 2008;Gutiérrez et al, 2013).…”

“…Mitzner et al (2010) sugieren educar sobre los beneficios de las tecnologías que aún no se han adoptado y eliminar la ansiedad, alfabetizando a los adultos mayores para que accedan a la información en salud, promoviendo la toma de decisiones acertadas mediante la literacidad en salud (Bustamante et al, 2008) y creando competencias mediáticas especí-ficas (Gómez & Phillippi, 2013;Gutiérrez, Tirado & Hernando, 2013;Santibáñez & Latorre, 2013) desde la inclusión social (Contreras, Marfil & Ortega, 2014). Esto se aplica a la formación permanente de las personas mayores (Agudo &Pascual, 2008;Gutiérrez et al, 2013). En la misma línea, Tirado, Hernando, García, Santibáñez y Marín (2012) desarrollaron un test para evaluar específicamente estas competencias.…”