La competència d'ús de proves científiques : quines dimensions es promouen a les activitats de l'aula de ciències?

Abstract

L'ús de proves científiques és la competència científica que obté pitjors resultats en les proves per a alumnes, com és el cas de les proves internacionals PISA, però la menys treballada pels professors de ciències. Conèixer les dimensions d'aquesta competència i quines d'elles es treballen (i com) a les aules de ciències del nostre país pot ajudar a dissenyar activitats adequades per promoure-la, així com conèixer les característiques que ha de tenir una formació de professorat que vulgui potenciar la utilització de proves científiques a l'aula. Els resultats mostren una gran diversitat i complexitat en el tipus d'activitats d'ús de proves, tot i que el treball que es fa de les diferents dimensions en les activitats d'aula és desigual, fomentant una visió acrítica i per tant poc completa de la competència.

Unidad didáctica sobre los cambios químicos que intervienen en el efecto invernadero

“…Asimismo, el énfasis por abrir espacios para que el alumnado participe productivamente en las prácticas científicas ha impulsado a más docentes a involucrar al alumnado en actividades basadas en la indagación, modelización y argumentación (Domènech-Casal, 2017;Garrido y Couso, 2013;Jiménez-Aleixandre, 2010;Crujeiras, et al, 2013;Crujeiras y Jiménez-Aleixandre, 2018;Jiménez-Liso et al, 2018), reclamando la necesidad de generar actitudes positivas hacia la ciencia, desarrollar el pensamiento crítico y dudar de cualquier afirmación que no se sustente mediante pruebas (Jiménez-Liso, 2020). En definitiva, a diferencia de exponer el conocimiento disciplinario como ocurre en enfoques tradicionales, el planteamiento de un problema auténtico de la vida real que permita contextualizar el aprendizaje de la Química promueve el desarrollo de habilidades lógicas, críticas y creativas en el alumnado, así como la motivación, al dotar de sentido y utilidad a los contenidos que se van a estudiar (Bellová et al, 2018).…”