La compétence invisible : une évolution du métier de travailleur social dans le primaire

Abstract

À partir d’une recherche-action réalisée auprès de travailleurs sociaux scolaires ( tss ), nous interrogeons la mise en œuvre effective d’un service social atypique piloté par un centre communal d’action sociale ( ccas ). Ces professionnels assurent une mission globale de prévention en direction des familles au sein d’écoles primaires. La compétence développée par cette équipe, à l’interface de l’Éducation nationale et de la collectivité territoriale, dévoile une évolution singulière du métier, là où les missions prescrites historiquement se dérobent au regard des institutions.