La atención a la diversidad cultural y lingüística en contextos migratorios. Un análisis desde la educación intercultural

Iñiguez, Alma Arcelia Ramírez

doi:10.30827/unes.v0i9.15683

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La inclusión de estudiantes indígenas y sus resultados escolares: percepción docente

Meléndez Grijalva,

Carrera Hernández,

Madrigal Luna

et al. 2023

Rev. Colomb. Educ.

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El estudio ofrece los resultados de una investigación de tipo fenomenológico que tuvo como propósito indagar las experiencias y percepciones de 70 profesoras y profesores frente a grupo en la ciudad de Chihuahua, sobre la inclusión y los resultados escolares de estudiantes indígenas, así como la pertinencia que tienen desde sus experiencias, para atenderles mediante el Nuevo Modelo Educativo en México. Se utilizó cuestionario, entrevista y grupo focal, donde se triangularon los datos, teniendo como resultados que las principales dificultades que enfrentan estudiantes indígenas son la comunicación, contenidos no significativos, problemas emocionales y dificultad para socializar. Así mismo, los profesores y profesoras manifiestan dificultades pedagógicas, organizativas e institucionales, necesidades de formación y actualización, sintiéndose ajenos a las reformas educativas; de esta forma, se observa bajas expectativas hacia esta población estudiantil. Finalmente, se concluye que las actuales políticas educativas sustentadas en inclusión social y multiculturalismo son insuficientes, los resultados escolares siguen siendo los más bajos y se mantienen estereotipos negativos y prejuicios hacia los estudiantes indígenas.

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La inclusión de estudiantes indígenas y sus resultados escolares: percepción docente

Meléndez Grijalva,

Carrera Hernández,

Madrigal Luna

et al. 2023

Rev. Colomb. Educ.

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Systematization of Experiences as a Methodology for Knowledge Production for Educational Practice in Cross-Border Territories

Pano Fuentes

2024

Advances in Educational Marketing, Administration, and Leadership

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Among other fields, migratory processes challenge the physiognomy of educational contexts, which can become tense depending on practices and policies designed from a homogeneous perspective. However, one possibility to relax them may be through the participation of teachers in reflection-action processes that allow them to recreate conditions of equity in their own context. In this order of ideas, this chapter shares a reflection on the use of the systematization of experiences as a method for the recovery and production of knowledge to transcend a declarative perspective on what a teacher “should do.” To achieve this, the route proposed is to link an epistemological context in which subjectivity is recovered as an object of knowledge (biographical-narrative approach) to a methodological context anchored to a qualitative and narrative perspective (systematization of experiences).

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Determinantes y tendencias de la migración en Ecuador: Un análisis econométrico

Macias Ponce,

Allán Giler,

Cedeño Angulo

et al. 2024

LATAM

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La migración en Ecuador ha sido un fenómeno constante, influenciado por factores económicos y sociales. Desde el año 2000, el país ha experimentado fases migratorias significativas hacia destinos como Estados Unidos, España y otros países europeos, afectando tanto a las personas y familias involucradas como a la estructura económica y social del país, generando desafíos y oportunidades. Este artículo tiene como objetivo analizar los determinantes del saldo migratorio en Ecuador durante el periodo 2000-2023. Se combina un análisis cuantitativo con datos secundarios de fuentes confiables, como el Instituto Nacional de Estadística y Censos (INEC) y el Banco Central del Ecuador, y un análisis cualitativo revisando la literatura existente. Mediante un enfoque econométrico, se estima un modelo de regresión múltiple basado en la teoría de “push and pull” de migración. Los resultados indican que la tasa de desempleo, el nivel educativo, la inflación y los homicidios son los principales factores que impulsan la emigración en busca de mejores oportunidades en el extranjero, mientras que, el índice de Gini no muestra significancia estadística, debido a que, la desigualdad económica es un aspecto complejo que merece mayor exploración. A pesar de las mejoras económicas recientes, la emigración sigue siendo un desafío significativo, sugiriendo la necesidad de políticas públicas integrales que aborden las causas estructurales y fomenten el desarrollo.

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La atención a la diversidad cultural y lingüística en contextos migratorios. Un análisis desde la educación intercultural

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La inclusión de estudiantes indígenas y sus resultados escolares: percepción docente

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Determinantes y tendencias de la migración en Ecuador: Un análisis econométrico

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