La ansiedad escénica en intérpretes musicales chilenos

Marinovic, Mimí

doi:10.4067/s0716-27902006000100001

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“…La voz como instrumento musical comprende unas características sonoras que le confieren un alto grado de complejidad (Vitale, 2009). Sus cualidades tímbricas presentan gran variabilidad (Rivas, Bastanzuri y Olivera, 2013), incluso en una misma persona y en un breve periodo de tiempo, dependiendo de factores fisiológicos, emocionales o cognitivos (Marinovic, 2006). El cansancio, la concentración o la salud (Mansion, 1977;Merzero, Ordoñana y Laucirica, 2015) en un momento concreto generan modificaciones en la voz de una mayor evidencia que la que se puede encontrar en otros instrumentos musicales.…”

Section: La Evaluación De La Interpretación Vocal Con El Uso De Las Ticsunclassified

Evaluación psicoacústica y profesional sobre la interpretación vocal en estudiantes de canto

Larrinaga

Reizábal

Merzero³

et al. 2021

Rev. Electrón. Complut. Investig. Educ. Music.

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Algunos programas informáticos pueden ser útiles instrumentos para la evaluación del profesorado y la autoevaluación del alumnado de canto de grado profesional. El presente estudio pretende comprobar si los datos que emergen del análisis psicoacústico procedente de grabaciones de estos estudiantes cuando interpretan un pasaje musical coinciden con las valoraciones que realiza profesorado experto. Se analiza la interpretación de un fragmento musical grabado a tres estudiantes de diferentes cursos. Las grabaciones corresponden a dos momentos separados por varios meses de estudio durante los cuales se ha recurrido a imágenes visuales para reforzar la comprensión de la técnica vocal. Se utilizan los programas Praat y Sonic Visualiser y las respuestas de cinco profesoras que han plasmado en pruebas de evaluación perceptiva y en entrevistas realizadas al efecto. Los resultados muestran coincidencias relevantes relativas a la calidad vocal, la afinación, la expresión y el fraseo, en ambos tipos de evaluación.

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Section: La Evaluación De La Interpretación Vocal Con El Uso De Las Ticsunclassified

Evaluación psicoacústica y profesional sobre la interpretación vocal en estudiantes de canto

Larrinaga

Reizábal

Merzero³

et al. 2021

Rev. Electrón. Complut. Investig. Educ. Music.

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“…In fact, a high percentage of music students have health problems due to their profession (between 50 and 60% according to Demirbatir [ 19 ]). Indeed, musicians experience a high degree of anxiety in their career [ 20 , 21 ] and many of these deteriorating effects of music practice are attributable to their lifestyles when they were students [ 22 ].…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Understanding the Association between Musical Sophistication and Well-Being in Music Students

Cara

Lobos

Varas

et al. 2022

IJERPH

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Quality of life and mental health are topics under discussion in the university environment that pose new educational challenges. Public policy in Chile establishes the need to track students who are starting university and who could find themselves at possible academic risk (Law 20. 903). These transition processes experienced by students therefore need to be guided to improve the students’ quality of life. Using a mixed design, the present study analyzes the association between musical sophistication (Ollen, 2006), students’ well-being, and the performance of first-year students training to be music teachers (n = 25). The Ollen Musical Sophistication questionnaire and the Spanish version of the PERMA-profiler, a questionnaire for assessing well-being, were applied. In order to obtain detailed information about learning processes and educational needs, seven interviews were conducted. Results indicate a negative correlation between musical sophistication on the one hand and negative emotions (anxiety and anger) and loneliness on the other. This is reflected in less consistent academic performance, difficulties in identity development, and reduced motivation to face new challenges besides musical learning. We concluded that knowledge and observation of students’ previous musical experience is crucial for understanding and supporting the educational transition process and well-being of student music teachers.

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Programa para el manejo de la ansiedad escénica de los cuerdistas de la Orquesta de Cámara del Conservatorio Plurinacional de Música

Sandoval¹,

Olguín²

2017

Rev. Comp. Emp.

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El objetivo del presente artículo es proporcionar información acerca de la investigación realizada a 11 integrantes de la Orquesta de Cámara del Conservatorio Plurinacional de Música. A partir de los instrumentos de evaluación (entrevistas en profundidad y auto-registros) se concluye que los cuerdistas en su totalidad padecen de ansiedad escénico- musical, debido a factores como la inadecuada preparación, experiencias negativas, distorsiones cognitivas y transmisión de la música, entre otras. Con base a lo mencionado anteriormente se realizó la propuesta del programa, la cual está compuesta por tres módulos de catorce sesiones, con técnicas que intentan coadyuvar en la disminución los niveles de ansiedad en músicos y mejorar la calidad interpretativa de estos cuerdistas.

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La ansiedad escénica en intérpretes musicales chilenos

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Evaluación psicoacústica y profesional sobre la interpretación vocal en estudiantes de canto

Evaluación psicoacústica y profesional sobre la interpretación vocal en estudiantes de canto

Understanding the Association between Musical Sophistication and Well-Being in Music Students

Programa para el manejo de la ansiedad escénica de los cuerdistas de la Orquesta de Cámara del Conservatorio Plurinacional de Música

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