Untitled

Abstract

Abstrak: Cyber tecnology merupakan nama lain dari pendidikan di era revolusi industri 4.0, munculnya kecerdasan buatan (IoT) dengan memanfaatkan Artificial Intellegent. Keepannya bukan sesuatu hal yang muhal jika peran guru akan tergantikan oleh Artificial Intellegent dan munculnya degradasi moral sejak dini. Padahal moral merupakan fondasi dasar sebuah karakter diri. Berdasarkan hal tersebut peneliti mengkaji tentang cyber tecnology, analitis pendidik dan alterasi pendidikan karakter. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif jenis library research, yaitu mengumpulkan data yang bertujuan sebagai obyek penelitian. Teknik yang pakai dalam pengumpulan datanya dengan cara mengumpulkan bahan-bahan pustaka yang relevan dengan objek pembahasan yang dimaksud.
 Hasil dari penelitian menunjukan bahwa pembelajaran di era industri 4.0 sebenarnya sama dengan pembelajaran konvensional, hanya saja dalam diperbarui dengan pemanfaatan sistem digitalisasi sehingga muncullah istilah blended learning yang memadukan pembelajaran konvensional dan pembelajaran e-learning, di era industri 4.0 kehadiran seorang pendidik sangat dibutuhkan, sebab pada hakikatnya pendidik bukanlah orang yang memberi peringatan, mentransfer ilmu penngetahuannya belaka, melaikan masih banyak peran dan fungsi pendidik, yang paling urgen dari pendidik adalah menjadi panutan (uswah) bagi peserta didiknya dalam pembentukan karakter. Pendidikan karakter di era Industri 4.0 bisa diterapkan melalui keteladanan, Targhib (motivasi), pembiasaan dan tadzkirah (peringatan).
 Kata kunci: Pembelajaran 4.0, Analitis Figur Pendidik, Pendidikan Karakter.

Untitled

“…Guru adalah sosok pemberi peringatan kepada muridnya agar tetap berada di jalan yang baik, serta berperan sebagai contoh atau uswatun hasanah bagi murid-muridnya 48. Oleh sebab itu kesejahteraan guru juga menjadi hal yang sangat penting bagi perkembangan pendidikan Islam.…”