L’insegnamento basato sui task e le nuove tecnologie nello scambio europeo di conoscenze e di buone pratiche

Abstract

Parole chiave: insegnamento basato sui task, TbLT, CLIL, didattica delle lingue straniere, PETALL I sostenitori dell'applicazione delle politiche educative di istruzione che al momento vengono considerate attuali nel mondo e in Europa nel campo delle lingue ritengono fondamentale stimolare e sostenere nuove forme di insegnamento delle lingue nonché l'impegno affinché tale tipologia di insegnamento si coniughi con la necessità e l'ormai diffusa opinione che il multilinguismo e la multiculturalità siano valori cruciali e patrimonio dell'unità europea. La politica di eguaglianza tra i membri dell'Unione, e in conformità con essa anche tra le lingue e le culture nei paesi europei multinazionali, viene coltivata già da un quarto di secolo e sostenuta negli ambiti connessi all'eguaglianza linguistica e alla funzionalità in tutti i campi della realtà sociale, accademica, professionale, privata e così via. 2 Queste istanze di chiara formulazione si realizzano attraverso il sostegno al plurilinguismo inteso come abilità del singolo individuo e della comunità di comunicare in più lingue e a livelli diversi di competenza, attraverso la creazione di possibilità sistematiche e di opportunità nei sistemi di istruzione al di fuori di essi per il perfezionamento continuo di tutti i cittadini e lo * julijana.vuco@fil.bg.ac.rs 1 Questo contributo è realizzato nell'ambito del progetto Dinamica delle strutture della lingua serba finanziato dal Ministero dell'Istruzione, della Scienza e dello Sviluppo Tecnologico della Repubblica di Serbia. 2 j. vučo, Jezik i jezik obrazovanja, in Ј. vučo -Ј. Filipović, Jezici obrazovanja, Filološki fakultet Univerziteta u beogradu, beograd, 2018, pp. 33-52.