L’enseignement explicite et l’éducation préscolaire :

Desrochers, Alain; Brodeur, Monique; Laplante, Line

doi:10.2307/j.ctv224v143.13

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“…Out of the 38 different studies in the 35 papers, the most used method to research deception in online dating was the survey (n = 14, 47.37%). Fourteen studies relied on online surveys Desrochers et al, 2021;Lauckner et al, 2019;Mosley et al, 2020;Schmitz et al, 2013;Sharabi & Caughlin, 2019;Zhao & Yan, 2022) while four (10.52%) relied on in-lab surveys regarding existing data . Other methods included experimental designs (n = 9, 23.68%), interviews (n = 7, 18.42%), and observation studies (n = 5, 13.16%) 6 .…”

Section: Methodsmentioning

confidence: 99%

“…Twelve studies proposed a definition of self-presentation or one of its variations (e.g., selective self-presentation; Ellison et al, 2012;Miller, 2019;Zhao & Yan, 2022;. Six studies defined (online) deception more broadly (Cross & Layt, 2021;Desrochers et al, 2021;Sharabi & Caughlin, 2019;. Four studies characterized what they meant with the terms catfish and catfishing Mosley et al, 2020;Simmons & Lee, 2020).…”

Section: Definitions Of Deception In Online Datingmentioning

confidence: 99%

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There Are Layers to Liars: A Systematic Literature Review of Online Dating Deception

Tomas¹,

Zanden²

2023

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Studies have used different terms interchangeably to refer to a wide range of phenomena revolving around more-or-less severe forms of online dating deception. In this systematic literature review, we first examine what terms and definitions are commonly used to refer to online dating deception. Results demonstrate the use of heterogeneous terms and definitions. The terminology from the literature was structured within the Typological Model of Deception in Online Dating (TOMDOD), describing the characteristics of various layers of deception in online dating, ranging from impression management to catfishing. Our second goal was to provide a TCCM analysis (theories, contexts, characteristics, and methodology) of research into online dating deception. Findings showed little variation in research methods (i.e., surveys), the online dating phase under study (i.e., profile), and the operationalization (i.e., outcome variable), while theoretical frameworks and the nature of deception strongly varied. Theoretical and practical implications and future research avenues are discussed.

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Section: Methodsmentioning

confidence: 99%

Section: Definitions Of Deception In Online Datingmentioning

confidence: 99%

There Are Layers to Liars: A Systematic Literature Review of Online Dating Deception

Tomas¹,

Zanden²

2023

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“…Ces pratiques, qui visent à rendre apparente l'organisation des composantes d'un récit, voire de sous-éléments estimés nécessaires (par exemple, pour l'incipit du texte : « qui », « quoi », « quand », « où », dans la situation initiale), se restreignent aux exigences minimales des programmes de formation ministériels (MELS, 2009 ;MEQ, 2006) (pourtant certes envisagées comme pouvant être dépassées). Elles se réfèrent au courant privilégiant, pour l'ensemble des élèves, voire plus spécifiquement pour les élèves en difficulté, un enseignement explicite de stratégies d'apprentissage (Bissonnette et al, 2021 ;Bissonnette et al, 2010 ;Desrochers et al, 2021 ;Desrochers et al, 2016 ;Falardeau, 2017 ;Harris et al, 2019 ;Hollingsworth et Ybarra, 2009, 2012 ; ministère de l'Éducation et de l'Enseignement supérieur [MEES], 2017 ;MEQ, 2003) 2 , notamment concernant la planification et l'élaboration de textes.…”

Section: Introductionunclassified

L’écriture créative partagée : une voie d’intervention à l’école primaire

Sirois,

Vanlint,

Gravel

2024

CJE/RCÉ

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L’article présente les résultats d’une recherche longitudinale ayant permis d’expérimenter une approche pédagogique développementale en écriture auprès d’élèves du primaire. Le cheminement des élèves est examiné par l’analyse de récits réalisés à différents temps de la recherche dans deux contextes distincts : l’un sans structure prédéfinie, l’autre avec structure prédéfinie. Les résultats des élèves identifiés au début de l’étude comme étant en difficulté sont comparés avec ceux de leurs pairs considérés comme non en difficulté. Les analyses réalisées, en plus de mettre en exergue l’apport de l’approche pour le déploiement d’interventions différenciées, permettent de s’interroger sur les pratiques d’évaluation et d’intervention actuelles, qui s’appuient souvent sur une conception étapiste et rigide de l’écriture

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L’enseignement explicite et l’éducation préscolaire :

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There Are Layers to Liars: A Systematic Literature Review of Online Dating Deception

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L’écriture créative partagée : une voie d’intervention à l’école primaire

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