L’empowerment et intervention familiale : concept paradoxal occultant parfois la pauvreté

Abstract

Les compressions budgétaires dans les services sociaux, d’éducation et d’appuis à la famille sont omniprésentes. À l’hiver 1996, le gouvernement Harris annonçait une restructurationéventuelle des services de santé mentale à l’enfance fondée sur l’efficience ciblée. On mise surune intervention précoce, brève, intensive et efficace. L’empowerment des individus et desfamilles semble une voie à explorer. Cet article vise à cerner cette notion et ses divers courants,puis à l’appliquer à l’intervention familiale individualisée selon une perspective écologique.Sans en faire une analyse approfondie, nous saisirons au départ les énoncés ministériels parrapport à la pauvreté et au travail avec les familles. L’empowerment occulte-t-il alors unesur-responsabilisation individuelle des problèmes? Banaliser ce concept permet-il de nier lapauvreté et son impact sur des familles

Protéger les jeunes et développer le pouvoir d’agir de leurs parents. Une analyse des pratiques d’implication parentale en centre jeunesse

“…Par la suite, de nombreux auteurs ont contribué à enrichir la théorie à ce sujet, dont Rappaport et Zimmerman. Ce concept réfère à un processus qui débute par la prise de conscience des conditions structurelles, qui conduit à l'acquisition d'un plus grand contrôle sur sa vie, qui à son tour entraîne une amélioration des sentiments d'estime de soi et d'efficacité personnelle et qui, éventuellement, se transforme en action collective visant une redistribution plus équitable du pouvoir et une transformation des structures opprimantes (Drolet, 1997;Jutras, 1996;Le Bossé et Lavallée, 1993;Parsons, 1991). Ainsi, l'empowerment est à la fois un processus et un résultat, une réa-lité objective et subjective (Drolet, 1997;Koren et collab., 1992;Parsons, 1991;Perkins et Zimmerman, 1995;Stark, 1992).…”

“…Ce concept réfère à un processus qui débute par la prise de conscience des conditions structurelles, qui conduit à l'acquisition d'un plus grand contrôle sur sa vie, qui à son tour entraîne une amélioration des sentiments d'estime de soi et d'efficacité personnelle et qui, éventuellement, se transforme en action collective visant une redistribution plus équitable du pouvoir et une transformation des structures opprimantes (Drolet, 1997;Jutras, 1996;Le Bossé et Lavallée, 1993;Parsons, 1991). Ainsi, l'empowerment est à la fois un processus et un résultat, une réa-lité objective et subjective (Drolet, 1997;Koren et collab., 1992;Parsons, 1991;Perkins et Zimmerman, 1995;Stark, 1992). En outre, l'empowerment se situe à plusieurs niveaux : individuel, interpersonnel et politique (Jutras, 1996;Koren et collab., 1992;Leon, 1999;Le Bossé, 1996), mais les auteurs ne s'entendent pas nécessairement entre eux sur les buts à atteindre afin de pouvoir statuer qu'il y a eu empowerment (voir Le Bossé et Lavallée, 1993;Callahan et Lumb, 1995).…”

“…Dans cette perspective, le client est considéré comme l'expert de sa situation et l'intervenant n'est plus le seul à posséder les ressources nécessaires à la modification de la situation (Gerris et collab., 1998;WebsterStratton, 1998). L'accent est mis sur la complémentarité des compétences de l'intervenant et du client; il s'agit de combiner les forces plutôt que d'offrir de l'aide (Callahan et Lumb, 1995;Drolet, 1997;Le Bossé, 1996;McWhirter, 1998;Striefel et collab., 1998). La relation intervenant-client doit donc être égalitaire et non hiérarchique.…”

“…Plus concrètement, l'intervenant qui travaille dans une perspective d'empowerment aura le souci d'engager la personne activement dans le processus d'intervention. Cela signifie impliquer le client dans toutes les décisions qui le concernent, en lui fournissant l'information nécessaire pour qu'il puisse prendre des décisions éclairées par rapport à la planification de l'intervention et au choix des objectifs et des moyens (Cohen, 1998;Delgado-Gaitan, 1991;Dickerson, 1998;Drolet, 1997;Jutras, 1996;Le Bossé, 1996;Schatz et Bane, 1991;Striefel et collab., 1998;Webster-Stratton, 1998). L'intervenant se doit ensuite de respecter et d'appuyer la décision finale du client, même si celle-ci n'est pas conforme à l'orientation qu'il aurait souhaité donner à l'intervention 2 (Boushel et Lebacq, 1992;Delgado-Gaitan, 1991;Drolet, 1997;Striefel et collab., 1998).…”

“…Cela signifie impliquer le client dans toutes les décisions qui le concernent, en lui fournissant l'information nécessaire pour qu'il puisse prendre des décisions éclairées par rapport à la planification de l'intervention et au choix des objectifs et des moyens (Cohen, 1998;Delgado-Gaitan, 1991;Dickerson, 1998;Drolet, 1997;Jutras, 1996;Le Bossé, 1996;Schatz et Bane, 1991;Striefel et collab., 1998;Webster-Stratton, 1998). L'intervenant se doit ensuite de respecter et d'appuyer la décision finale du client, même si celle-ci n'est pas conforme à l'orientation qu'il aurait souhaité donner à l'intervention 2 (Boushel et Lebacq, 1992;Delgado-Gaitan, 1991;Drolet, 1997;Striefel et collab., 1998). Dans l'intervention axée sur l'empowerment, le client est au centre de l'action, alors que l'intervenant joue un rôle de facilitateur, d'entraîneur, d'accompagnateur et d'aidant dans le développe-ment de l'empowerment de cette personne (Cohen, 1998;Drolet, 1997;Goyette, Marr et Lewicki, 1994;Le Bossé, 1996;Le Bossé et Lavallée, 1993).…”