L'éducation muséale des adultes, un domaine à structurer

Dufresne-Tassé, Colette

doi:10.3917/savo.011.0039

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“…Le médiateur exerce donc une fonction de traduction qui requiert une formation mixte issue d'une part de l'histoire de l'art et d'autre part des usagers, c'est-à-dire les publics des musées dans leur diversité. Il existe un nombre important de travaux à destination des jeunes publics (Cohen, 1996 ;Rebetez, 1970), en revanche l'éducation muséale en direction des adultes reste encore un domaine à explorer et à structurer (Dufresne-Tassé, 2006). Le mouvement de la médiation ne renvoie pas au discours unique de la vérité, mais au discours pluriel du partage, le médiateur agit en tension entre l'oeuvre et les récepteurs (Caillet, 1994).…”

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“…Le mouvement de la médiation ne renvoie pas au discours unique de la vérité, mais au discours pluriel du partage, le médiateur agit en tension entre l'oeuvre et les récepteurs (Caillet, 1994). La médiation culturelle se donne pour objectif de permettre aux visiteurs une rencontre authentique avec les oeuvres du musée, et de les aider à se saisir de l'oeuvre pour élaborer du sens et nourrir leur rapport au monde (Dufresne-Tassé, 2006).…”

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Ergonomie et domaine muséal

Bationo-Tillon¹

2013

activites

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Ergonomics and museums. This paper suggests looking at the museum sector through concepts and methods which stem from ergonomics. We first set out the questions that the sector raises. We then propose a model for the activity of an encounter between a work of art and a capable subject visiting a museum (MARO). More precisely, we examine the various aspects of the different categories of situation which may occur when encountering a work of art. The paper presents the empirical results of two studies: a group museum tour and an individual museum visit with a device. We describe and compare the invariants of the visitors' activity with the MARO model. Finally, we discuss how the model helps us to better study and improve the design of museum tools for both visitors and museum professionals. KEYWORDS capable subjects, mediation, work of art in museum Bationo-Tillon, A.

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Ergonomie et domaine muséal

Bationo-Tillon¹

2013

activites

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Understanding museum activity to contribute to the design of tools for cultural mediation: new dimensions of activity?

Bationo-Tillon¹,

Decortis²

2016

Le Travail Humain

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Comprendre l’activité de médiation culturelle nous semble une voie fructueuse pour mettre en évidence de nouvelles dimensions de l’activité humaine notamment car il s’agit d’un domaine encore peu exploré par l’ergonomie. Dans le contexte du projet Labex H2H, nous examinons cette activité de médiation culturelle depuis plusieurs années grâce à un partenariat entre l’université Paris 8 et des institutions culturelles (la Réunion des Musées Nationaux, le Grand Palais et les Centres Pompidou Paris et Metz…). Au sein de ce papier, nous présentons et mobilisons deux modèles de l’activité de manière complémentaire, MARO qui renvoie à l’activité potentielle de rencontre avec une œuvre d’art (Bationo-Tillon, 2013) et NAM qui examine le cycle de l’activité narrative et créative (Decortis, 2013). Dans un premier temps, nous décrivons l’émergence de ces modèles et leurs socles théoriques. Ensuite, nous détaillons la méthodologie mise en oeuvre pour cartographier une situation singulière de médiation culturelle (visite muséale-atelier d’écriture pour des adolescents) à l’aide de ces modèles. Enfin, nous terminons en discutant des dimensions rythmiques et créatives de l’activité mises en évidence par ces modèles au sein des situations de médiation culturelles, dimensions qui pourraient être investiguées et intéresser plus largement toute intervention en ergonomie.

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Ergonomie et domaine muséal

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