« L’éducation » du patient en médecine générale: une activité périphérique ou spécifique de la relation de soin ?

Prévenir le risque cardiovasculaire : le travail éducatif au cœur du dépistage

“…Il façonne la confiance dans les données scientifiques sur la maladie, les objets techniques susceptibles d'en déterminer les contours, les dénominations médicales qui permettent de classer les troubles, etc. Pour que ces « dispositifs de jugement » (Karpik, 1996) (Génolini et al, 2011). Le dépistage fonctionne bien comme un « dispositif de promesse » qui rend lisibles les engagements entre, du côté médical, une prise en charge efficace du risque assortie d'un contrôle de la trajectoire de maladie et, en contrepartie, du côté des patients, une attention à leur santé et une surveillance impérative de soi (Lupton, 1995 ;Vigarello, 1993).…”

Integrating Multidisciplinary Results to Produce New Knowledge About the Physician–Patient Relationship

“…Each team employed their own analytical framework to characterize physician–patient interaction and then to explore the relationship between physician–patient interaction and the patient’s social context. Finally, after the first two objectives had been met and each disciplinary team was to publish in their own field of research ( Genolini, Roca, Rolland, & Membrado, 2011 ; Kelly-Irving et al, 2008 ; Kelly-Irving et al, 2009 ; Kelly-Irving et al, 2011 ; Membrado, 2014 ; Schieber et al, 2011 ; Schieber et al, 2012 ; Tanguy, Fabre, Ho-Dac, & Rebeyrolle, 2011 ), the third key challenge of the INTERMEDE project remained: to integrate the results produced by each discipline in order to produce a core of knowledge and shared hypotheses that will be central to the formulation of public health recommendations.…”

Concevoir une maison de santé pluri-professionnelle : paradoxes et enseignements d’une innovation en actes

“…Le programme d'ETP constitue néanmoins une première étape dans la constitution d'une équipe pluri-professionnelle, car les intervenants se sentent soutenus par les personnes diabétiques, désireuses d'une suite. Les médecins recruteurs reconnaissent une « dynamisation » de la relation avec ces patients et l'ouverture d'échanges (Génolini et al, 2011) qu'ils « n'auraient pas cru possibles » (médecin C), ainsi qu'une « re-motivation » (médecin A) de certains. Enfin, les acteurs de la future MSP perçoivent l'émergence d'une « dynamique forte » (diététicienne coordinatrice), qui leur permet, en 2013, d'obtenir l'autorisation de l'ARS pour un nouveau programme d'ETP.…”