L’éducation à la santé familiale, modélisation et expérimentation de nouvelles interventions éducatives à porter soins et secours

Abstract

Introduction : Le Laboratoire Éducation et Pratiques de Santé (LEPS, EA 3412), associé à l'Union Nationale des Associations Familiales (UNAF) et à la Mutualité Sociale Agricole (MSA) propose un nouveau modèle d'Éducation à la Santé Familiale (ESF), fondé sur des compétences répondant au besoin de réappropriation par les familles de savoir-faire en soins et secours de proximité. Plusieurs réunions d'experts ont abouti à la modélisation d'interventions éducatives, comptant entre 9 à 12 heures de formations, réparties entre 4 modules obligatoires et 3 optionnels. Un module est spécifiquement destiné aux jeunes, leur permettant d'agir comme un acteur santé au sein de leur famille. Méthode : Ce modèle a été expérimenté auprès de 21 lycéens, d'un établissement éducatif dépendant de l'Union Nationale des Maisons Familiales et Rurales (MFR). Résultats : À l'issue de cette formation ESF, on a constaté que les adolescents se sentent davantage aptes et confiants à porter soin et secours. Le questionnaire d'enquête a montré une augmentation de leur sentiment de compétence vis-à-vis de la gestion d'une situation d'urgence et des problèmes de santé courants. Ce sentiment de compétence, interrogé 3 mois plus tard par entretiens téléphoniques a été confirmé. Il a pu être établi une liste des principales situations, pour lesquelles les adolescents se sont portés soins et secours, tout en réévaluant leur sentiment d'efficacité personnelle. Conclusion : Les résultats de cette enquête témoignent de l'atteinte des objectifs de l'ESF. La validité du concept d'ESF, auprès d'autres groupes d'adolescents, devra continuer d'être explorée. Mots clés : éducation à la santé familiale / adolescents / compétences en santé Abstract-Family Health Education, modeling and experimentation with new educational interventions to bear care and aid Family health education with teenagers. Introduction: The Education and Health Practice Laboratory (LEPS, EA 3412), together with the National Union of Family Associations (UNAF) and the Social and Agricultural Insurance (MSA) offers a new model of Family Health Education (ESF) based on skills responding to the need of re-appropriation by the families of care and emergency competencies. Several expert's meetings led to the modeling of educational interventions with 9-12 hours of training spread among 4 compulsory and 3 optional modules. A module was specifically designed for teenagers, enabling them to act as health actor in their family. Method: This model was tested on 21 students of an educational institution that depends on the National Union of Rural Families Homes (MFR). Results: At the end of the ESF we found that teenagers feel more able to bring care and relief. The survey showed an increase in their feeling of being competent in managing the emergencies and the common health problems. This feeling of compétence was confirmed three months later by telephone conversations.

Mise en œuvre de l’Éducation à la Santé Familiale (ESF) en Lorraine

“…), sur la pharmacie familiale et la sécurité du domicile. Après évaluation de la première expérimentation de ces ateliers en 2015, et une préconisation d'adaptation du vocabulaire utilisé, il s'est avéré que les adolescents s'investissaient particulièrement dans la gestion de la pharmacie à domicile [19]. En effet, chez les adolescents de notre étude, le sentiment de compétence est relativement élevé quant à l'organisation d'une pharmacie de premiers soins à la maison et c'est également le cas pour la plupart des autres compétences.…”

“…Deux manières d'intégrer ces valeurs sont connues, à savoir par une éducation de base où l'enfant par mimétisme va apprendre cette santé de tous les jours, ou avec des apprentissages informels [35,36]. L'ESF offrirait un nouvel angle d'apprentissage auprès de populations-cibles pour lesquelles des dimensions telles que prendre soin de ses proches, transmettre les règles de vie et l'auto-soin ne seraient pas suffisamment ancrées [19]. Il semble donc nécessaire de mettre en place, sur un territoire donné et auprès des familles, un apprentissage afin qu'elles puissent prendre en charge des situations problèmes ou porter secours.…”

“…L'ESF est une formation modulaire [21]. Elle est composée d'un tronc commun obligatoire de 10 à 12 h dont les thèmes abordés sont « santé et famille au quotidien », « traumatismes et agressions extérieurs », « urgences et secourisme » et « situations d'exception ».…”

“…Ces différents constats appellent un renouveau de l'éducation en santé pour faire face aux enjeux sanitaires et sociaux sous-jacents. Dans cette perspective, le modèle de l'Éducation à la Santé Familiale (ESF) [18,19] serait susceptible d'apporter une solution. En effet, selon d'Ivernois et Gagnayre [20], « le moyen par lequel, nous semble-t-il, on peut rendre une population consciente, connaissante, compétente et responsable vis-à-vis de sa santé est l'éducation ».…”

“…Grâce à l'impulsion du LEPS, de l'Union nationale des familles (UNAF), de la Mutualité sociale agricole (MSA) et des Maisons familiales et rurales (MFR), ce modèle d'éducation en santé se déploie sur plusieurs territoires français [21]. Depuis 2015, l'ESF est expérimentée dans trois territoires de la région Lorraine.…”