L’analyse des interactions didactiques dans la formation initiale des enseignants de français langue seconde

Utiliser Facebook dans un cours avec des adultes migrants

“…Quant aux interactions didactiques, elles se caractérisent par un nombre non limité de participants, des statuts et des rôles interactionnels prédéfinis fondés sur des rapports asymétriques, une finalité externe liée à l'acquisition et à la construction de savoirs par les apprenants, des thèmes prédéterminés par la programmation des cours et une maitrise inégale de ces derniers par les participants. Ainsi, afin de diversifier les expériences interactionnelles de leurs apprenants et les préparer aux échanges qu'ils pourront avoir en dehors des cours, le développement, dans la classe, d'interactions de type conversationnel constitue une des ressources didactiques des enseignants de langue que ce soit en présentiel (Bigot, 1996 ;Bigot, 2016) ou en ligne (Kern, 2006, Dejean & Mangenot, 2006. Maintien des rôles prototypiques de l'enseignante et des apprenants sur le groupe Travail Comme on pouvait s'y attendre, sur le groupe Travail, l'enseignante ouvre la plupart des échanges 7 en publiant presque deux fois plus de messages initiatifs que les apprenants (cf.…”

Analyse prosodique du discours pédagogique des enseignants de FLE

“…Si le discours pédagogique fait l'objet d'études très variées depuis quelques décennies (Sinclair & Coulthard, 1975 ;Coste, 1984 ;Altet, 1994), force est de constater que ce sont des critères d'ordre interactionnel qui sont le plus souvent mis en avant par les chercheurs : la typologie des interactions didactiques (Bigot, 2002 ;Rivière, 2019), le phénomène d'étayage (Vallat, 2012 ;Vasseur, 2005), l'appropriation langagière (Bigot, 2016), ainsi que des travaux explorant l'agir professoral et les actions didactiques (Cicurel, 2011). Le discours pédagogique en classe de FLE a rarement été exploré sur les plans phonétique, phonologique ou prosodique, exception faite de travaux portant sur les troubles de la voix chez les enseignants (Autesserre et al, 2006).…”