L’acquisition d’une langue étrangère et l’anxiété langagière

Utilisation de la technologie numérique via la classe inversée pour réduire l’anxiété langagière en production orale chez les étudiants du département de français à la faculté de pédagogie

“…Par ailleurs, maintes recherches affirment que bien qu'il semble logique que le fait de donner aux étudiants l'opportunité de pratiquer la production orale en classe pour les aider à améliorer leurs compétences, cela en tant que telle accroît leur anxiété. (Horwitz et al, 1986 ;MacIntyre et Gardner 1994 ;Matsuda, Gobel, 2004 ;Young 1992et Kalińska-łuszczyńska, 2016 Par conséquent, les étudiants seront non seulement moins motivés à participer à la production orale mais aussi, ils vont éviter ce type de situation. Cela explique la réticence des étudiants à prendre la parole en classe de langues parce qu'ils sont conscients de la faiblesse de leurs paroles.…”