Kritische Theorie als Dialogische Theorie

Zima, Peter V.

doi:10.1515/9783839405307-005

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“…Das Gehirn muss Energie aufwenden, um etwas nicht zu tun, bekommt aber keine Alternative aufgezeigt. Genau an dieser Stelle hilft die Zuwendung zur dialogischen Theorie, weil sie Wege hin zu einem erkenntnisfördernden Dialog von Theoretiker:innen und Theorien aufzeigt (Zima, 2004). Die Notwendigkeit eines solchen Weges ist für die dialogische Theorie zweifach bedingt.…”

Section: Auswege: Theorietheoretische Dialoge Auf Gemeinsamen Gründenunclassified

Wissenschaftliche Episteme und Geltung. Von der Konstruktion zum Dialog

Goeke

2023

Geogr. Helv.

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Abstract. The long triumph of constructivism, particularly visible works such as Kuhn's writing on the structure of scientific revolutions, and many other scientific studies have made one thing clear: Reason alone does not decide on scientific topics, theories, and methods. Instead, very different factors, often considered illegitimate, help determine the course of science. These findings make scientific enlightenment gestures recurrently appear as sheer mockery, undermine the validity claims of scientific statements, open up possibilities for a strong politicisation of science and block any retrograde way out. Those who are nevertheless convinced of the importance of scientific autonomy, who defend a special validity of scientific knowledge and who accept the scientific duty of responsiveness, should acknowledge the decision-making challenges in science and, as the article recommends, engage in theory-theoretical dialogues.

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Section: Auswege: Theorietheoretische Dialoge Auf Gemeinsamen Gründenunclassified

Wissenschaftliche Episteme und Geltung. Von der Konstruktion zum Dialog

Goeke

2023

Geogr. Helv.

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“…Handelnde Praktikerinnen und Praktiker in der Sozialen Arbeit wie auch Lehrkräfte in der Schule sind vor diesem Hintergrund -bis zum Beweis des Gegenteils -von der praktischen Nützlichkeit ihres Wissens im Alltag überzeugt, und dies unabhängig davon, wie stark die Inhalte des Wissens durch institutionelle oder berufsspezifi sche Deutungsmuster beeinfl usst werden oder von Ideologie und Weltanschauung durchsetzt sind (Gabriel, 2001;Zima, 2017). Dies ist nicht als grundsätzliche Kritik an der Praxis zu verstehen.…”

Section: Abstract Applied Science -Social Work -Theory-practice Relat...unclassified

Zur Logik anwendungsorientierter Forschung. Reflexionen zur Sozialen Arbeit

Gabriel

Tausendfreund

2020

BzL

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Forschung in der Sozialen Arbeit ist auf den reflektierten Umgang mit wechselseitigen Bezügen zwischen Theorie, Empirie und Praxis angewiesen. Der Beitrag argumentiert gegen Verkürzungen, welche grundlegende Konflikte zwischen verschiedenen Wissensarten begrifflich zu befrieden suchen, und spricht sich für eine dialogische Bezugnahme unterschiedlicher Wissensbestände aus. Eine anwendungsorientiere Forschung ist zum einen auf Methoden angewiesen, welche die Unmittelbarkeit und Unsicherheit von Handlungsvollzügen analytisch miteinbeziehen können. Zum anderen gilt es, praktisch Tätige zu stärken und spannungsreiche Bezüge als Ressource zu nutzen, um Soziale Arbeit verantwortungsvoll zu gestalten.

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“…»Die Dinge zum Sprechen bringen« lautet eine grundlegende Gestaltungsregel der dialogischen Wissenschaftstheorie der Sozialwissenschaften (vgl Zima, 2017)…”

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Wissenschaftsdidaktik II

2023

Wissenschaftsdidaktik

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In der Wissenschaft sind Erkenntnisziele, aber auch ein spezieller Weltaufschluss angelegt. Diesen zu vermitteln ist Aufgabe der Wissenschaftsdidaktik. Was aber bedeutet es, Wissenschaft institutionell zu einem Gegenstand des Lehrens und Lernens zu machen? Die Beitragenden des Bandes liefern disziplinübergreifende Antworten auf diese grundlegende Frage und untersuchen aus ihren fachwissenschaftlichen Perspektiven, wie Lehren, Studieren und wissenschaftliches Denken und Handeln disziplinär zusammenhängen. Hochschullehrende sowie praktisch und forschend tätige Personen finden hier leichten Zugang zur Wissenschaftsdidaktik und ihren innovativen Erkenntnispotentialen.

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Kritische Theorie als Dialogische Theorie

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Wissenschaftliche Episteme und Geltung. Von der Konstruktion zum Dialog

Wissenschaftliche Episteme und Geltung. Von der Konstruktion zum Dialog

Zur Logik anwendungsorientierter Forschung. Reflexionen zur Sozialen Arbeit

Wissenschaftsdidaktik II

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