Krakowskie gimnazja żeńskie  przełomu XIX i XX wieku

Dormus, Katarzyna

doi:10.12775/spi.2016.2.004

Cited by 3 publications

(6 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Regulamin pensji żeńskich jasno wskazywał natomiast, że edukacja ma przysposobić kobiety do roli żon i matek, a nie do "próżnego okazywania obszernych i wysokich wiadomości" (Winiarz, 2002, s. 318). Najbardziej doniosła w skutkach różnica programowa w szkołach męskich i żeńskich nie dotyczyła jednak wiedzy o cenach żywności czy efektywnych metod zarządzania służbą, ale łaciny (Dormus, 2016). Brak tego przedmiotu w kanonie kształcenia kobiet poważnie uniemożliwiał im w kolejnych latach rozpoczęcie nauki na studiach.…”

Section: Edukacja W Cieniu Caratuunclassified

“…Odpowiedzią na niedostatki kadrowe było powołanie w 1825 roku w Warszawie Szkoły Guwernantek -rządowej placówki zorientowanej na kształcenie nauczycielek. Oferowała początkowo roczną, a potem trwającą dłużej naukę w zakresie religii, pedagogiki czy metodyki nauczania (Winiarz, 2002;Dormus, 2016), w kolejnych latach poszerzył się także program dydaktyczny. Szkoła zyskała dzięki temu pozytywną opinię w środowiskach inteligenckich, ale renoma ta nie przetrwała upadku powstania listopadowego.…”

Section: Edukacja W Cieniu Caratuunclassified

“…Ich absolwentki uzyskiwały dyplom, ale nie był on odpowiednikiem matury ani nie umożliwiał rozpoczęcia studiów. Zdobycie pełnoprawnej matury możliwe było tylko po przystąpieniu do egzaminów w męskim gimnazjum, przy czym kobiety musiały spełnić dodatkowe wymogi i uzyskać zgodę specjalnej komisji (Dormus, 2016). Ich droga do dalszego kształcenia na studiach nie była zatem całkowicie zablokowana, jednak wyraźnie utrudniona.…”

Section: Maturzystki W Szkołach żEńskich W Galicjiunclassified

“…Przyczyna takiego stanu rzeczy tkwiła w różnicach programowych, szkoły żeńskie bowiem, zamiast przedmiotów przyrodniczych i języków klasycznych, niezbędnych do rozpoczęcia studiów, wdrażały tradycyjne wzorce wychowania dziewcząt (Dutkowa, 1995;Dormus, 2016).…”

Section: Maturzystki W Szkołach żEńskich W Galicjiunclassified

“…Z tej szansy skorzystały galicyjskie działaczki ruchów kobiecych -z inicjatywy Kazimiery Bujwidowej w roku 1896 doszło do powstania pierwszej w Krakowie i na ziemiach polskich szkoły średniej dla dziewcząt. Rada Szkolna Krajowa obniżyła symbolicznie jej rangę i zamiast terminu "gimnazjum", które to określenie tradycyjnie było zarezerwowane dla szkół męskich, nadano tej placówce nazwę "szkoła gimnazjalna" (Dormus, 2016). Nie zważając na szyld, a mając wpływ na program nauczania, działacze oświatowi poszerzyli zakres edukacyjny tych instytucji o "kontrowersyjne" zajęcia z zakresu nauk przyrodniczych i języków klasycznych, których opanowanie było konieczne do zdania matury.…”

Section: Maturzystki W Szkołach żEńskich W Galicjiunclassified

See 4 more Smart Citations

Luka płci w edukacji. Wpływ społeczeństwa, ekonomii i kultury na wybory edukacyjne kobiet i mężczyzn

2023

View full text Add to dashboard Cite

Section: Edukacja W Cieniu Caratuunclassified

Section: Maturzystki W Szkołach żEńskich W Galicjiunclassified

See 3 more Smart Citations

Luka płci w edukacji. Wpływ społeczeństwa, ekonomii i kultury na wybory edukacyjne kobiet i mężczyzn

2023

View full text Add to dashboard Cite

Nauczycielki Ziemi Wileńskiej w latach 1915–1923

Falkowska

2020

10.14746/bhw

View full text Add to dashboard Cite

During the political changes in Vilnius County, i.e. in the territory of the Second Polish Republic (1922–1926) with the capital in Vilnius, after 1914 the Polish society hoped for full acceptance of educational institutions, operating illegally before the outbreak of WWI. Despite significant difficulties created by the German occupier, Polish education – both general and secondary – was organized. It was mean feat primarily due to the lack of teachers. In the early 20th century, two schools preparing for the teaching profession operated in Vilnius: the Nazareth Sisters and an institution organized by Agata Karpowiczówna. Recognizing the need to educate teachers, a school for women named after Queen Jadwiga was founded in 1916, and soon afterwards the Education Committee established five more schools. Meanwhile, junior and senior high schools were also established in Vilnius. On the basis of archival research carried out by the authors of the article in the Lithuanian State Historical Archive in Vilnius, numerous applications and biographies of candidates for educators, primarily in the Vilnius area, were collected and presented. This documentation is diverse as it consists of surveys regarding personal data and the course of work, applications handwritten by the candidates, opinions of former superiors but also correspondence on the basis of which. the candidate’s studies and work can be reconstructed. The above-mentioned documentation comes from 1919–1923 i.e. a period of slow stabilization of education in the area in question.

show abstract

Dążenia kobiet do dostępu do edukacji akademickiej na ziemiach polskich na przełomie XIX i XX wieku

Pawlicka

2023

10.14746/bhw

View full text Add to dashboard Cite

The purpose of the article is to present women’s aspirations for access to academic education in Poland at the turn of the 19th and 20th centuries.Educational inequalities accompanied women at all levels of education. However, the biggest problems were encountered by women in pursuit of tertiary education. It was this path of development that was inaccessible to them for the longest time in Poland. The difficult economic situation of Poles during the Partitions over time forced the society to slowly change the thinking and approach to the academic and professional activity of women. Due to the lack of opportunities to study in the partitioned area, the only possibility for Polish women to study at a higher level was academic emigration. The most common destinations were Switzerland, France, and, in the last decade of the 19th century, also Belgium. The beginnings of the practical struggle for access to tertiary education by women date back to 1892–1910. At this time, emancipation associations were involved in petitioning university authorities to grant women permission to study.This article is an attempt to trace the educational possibilities of women in Poland, with special emphasis placed on women’s aspirations to access academic education at the turn of the 19th and 20th centuries. The article uses the methods of historical and pedagogical research and text analysis.

show abstract

Krakowskie gimnazja żeńskie przełomu XIX i XX wieku

Cited by 3 publications

References 0 publications

Luka płci w edukacji. Wpływ społeczeństwa, ekonomii i kultury na wybory edukacyjne kobiet i mężczyzn

Luka płci w edukacji. Wpływ społeczeństwa, ekonomii i kultury na wybory edukacyjne kobiet i mężczyzn

Nauczycielki Ziemi Wileńskiej w latach 1915–1923

Dążenia kobiet do dostępu do edukacji akademickiej na ziemiach polskich na przełomie XIX i XX wieku

Contact Info

Product

Resources

About