Korelasi Kepemimpinan Transformasional Dengan Kepuasan Kerja Dosen di Bandung

Abstract

This study uses quantitative methods, data analysis consists of instrument test (validity and reliability), partial indicator analysis test, prerequisite test (normality and linearity) correlation test (coefficient and coefficient of determination). The results of this study can be concluded that: (a) Transformational Leadership is included in the sufficient category, because it is in the range of 2.60 – 3.39 with an average value of 3.38 (enough category); (b) Lecturer job satisfaction is included in the sufficient category, because the range is based on 2.60 – 3.39 with an average value of 3.33 (enough category); (c) The relationship between transformational leadership and job satisfaction of lecturers has a relationship from the calculation results of the correlation coefficient analysis obtained is 0.881. There is a very strong level because it is in the 0.80 – 1,000 category which means that there is a very strong relationship.

KESEIMBANGAN KERJA: Kepuasan Dosen dalam Kaitannya dengan Faktor-Faktor Kerja

“…Kepemimpinan dalam konteks kerja dosen mengacu pada kemampuan seseorang untuk memberikan arahan, inspirasi, dan bimbingan yang efektif kepada rekan kerja dan mahasiswa dalam lingkungan pendidikan tinggi (Arianto, 2018). Kepemimpinan dosen bukan hanya terkait dengan peran administratif, tetapi juga mencakup dimensi akademis, di mana mereka diharapkan untuk menjadi model peran, memotivasi, dan mendorong kolaborasi dalam Tri Dharma (Sulhan, et al, 2022). Gaya kepemimpinan yang efektif dapat menciptakan lingkungan kerja yang positif, memberikan dukungan emosional, dan meningkatkan motivasi dosen (Muis, et al, 2018).…”

Pengaruh Profesionalitas Dosen Dan Kualitas Metode Pembelajaran Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Fkip Umpr Tahun Akademik 2023/2024

“…Dosen tidak hanya dituntut terampil dalam memberikan materi di kelas, tetapi guru juga harus menguasai kompetensi-kompetensi lain agar dapat dikatakan sebagai guru yang profesional. Profesionalisme dosen merupakan tugas atau keahlian dosen sebagai tenaga kependidikan yang bertugas mentransfer ilmu, wawasan, dan pengalaman kepada mahasiswa untuk mencapai misinya, yaitu menciptakan lulusan yang cerdas, mandiri, dan teliti (Sulhan dkk, 2022). Menurut Dani (2023) Profesionalitas dosen dalam sistem pendidikan tinggi adalah tanggung jawab penting dalam mencapai tujuan nasional dalam mencerdaskan kehidupan bangsa, meningkatkan kualitas manusia Indonesia termasuk kualitas iman/taqwa, akhlak mulia dan penugasan, ilmu pengetahuan, teknologi dan seni untuk mewujudkan masyarakat Indonesia yang maju, adil, makmur, dan beradab.…”

Kepemimpinan Transformasional dalam Menumbuhkan Motivasi Inspirasi pada Pendidikan Anak Usia Dini

“…Kepemimpinan transformasional diterapkan melalui dimensi inspirational motivation, inteletual motivasion dan individual consideration (Andini, 2019). Selain kreativitas itu guru dapat ditingkatkan melalui komunikasi interpersonal dengan kepala sekolah (Burhanudin et al, 2022), dan memiliki hubungan yang kuat dan signifikan dengan kepuasan kerja (Sulhan et al, 2022).…”

“…Penelitian ini memiliki keunikan jika dibandingkan dengan riset terdahulu. Riset sebelumnya yang sesuai atas kepemimpian transformasional masih banyak menghasilkan nilai besarnya pengaruh kepemimpinan transformasional, budaya organisasi, disiplin kerja, dan motivasi kerja terhadap komitmen organisasi (Oupen et al, 2020), dan kepuasan kinerja dosen (Sulhan et al, 2022), terhadap disiplin pegawai (Rasyid, 2020). Selain itu mengahsilkan ada tidaknya hubungan yang siginifikan antar variabel (Abouraia & Othman, 2017), Peneliti lain menemukan peran penting pendidikan karakter, (Karwanto, 2022).…”