Kooperative Schulentwicklung Die Balance heterogener Interessenlagen und Zugänge

Beobachtung in schulpraktischen Studien : eine empirische Analyse der subjektiven Perspektive vonStudierenden auf obligatorische Beobachtungsaufgabenim Praktikum

“…"Seither haben die in den einzelnen Bundesländern eingeleiteten Reformmaßnahmen und die Debatte über sie eine Dichte erreicht, die es auch Experten schwer macht, den Überblick zu behalten" (Messner 2004,10). In zahlreichen Modellen zur Reform der Lehrerbildung (Feindt 2000;Huber 2004;Altrichter & Feindt 2004;Ackermann & Rahm 2004;Rahm 2005;Pitton, Toups & Racherbäumer 2006) werden Vorschläge zu Figuren der Theorie-Praxis-Verschränkung unterbreitet. In neuerer Zeit reüssieren Projekte zum reflexiven Lernen (Bosse 2006, 118) und zum forschenden Lernen im Praktikum (z.…”