Kooperation zwischen Grundschullehrkräften und Lehrkräften für Sonderpädagogik in Klassen mit festem Lehrertandem

Inckemann, Elke; Dworschak, Wolfgang

doi:10.1007/978-3-658-13502-7_26

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“…B. Inckemann & Dworschak, 2018;Komoss & Sorensen, 2019) als auch auf multiprofessionelle Kooperationen mit weiteren pädagogischen Fachkräften (z. B.…”

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Zusammenarbeit von Lehramtstudierenden im Tandempraktikum – mehr als Austausch und Aufteilung?

Do,

Hascher

2021

Zeitschrift Für Pädagogik

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Kooperationen sind ein häufig thematisiertes Phänomen in der Schule und Lehrer*innenbildung. Allerdings liegen bislang kaum empirische Untersuchungen vor, die Kooperation im Praktikum und in einzelnen Unterrichtsphasen untersuchen und miteinander vergleichen. Hier setzt die vorliegende Studie an und nimmt den Kooperationsprozess – bestehend aus der Vorbereitungs-, Durchführungs- und Nachbereitungsphase – in den Blick. Anhand von Leitfadeninterviews wurden 30 Lehramtsstudierende der Pädagogischen Hochschule Bern befragt. Die Ergebnisse der qualitativen Inhaltsanalyse zeigen neben eher seltener Kooperation durch gemeinsam verantwortetes Teamteaching häufige Formen von Austausch und Arbeitsteilung.

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“…B. Inckemann & Dworschak, 2018;Komoss & Sorensen, 2019) als auch auf multiprofessionelle Kooperationen mit weiteren pädagogischen Fachkräften (z. B.…”

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Zusammenarbeit von Lehramtstudierenden im Tandempraktikum – mehr als Austausch und Aufteilung?

Do,

Hascher

2021

Zeitschrift Für Pädagogik

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Professionalisierung von Lehrkräften in Zeiten von Inklusion – Zur Interaktion von Regel- und Förderschullehrkräften in der Grundschule

Radhoff

Buddeberg

Hornberg

2019

Grundschulpädagogik Zwischen Wissenschaft Und Transfer

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Kooperation zwischen Grundschullehrkräften und Lehrkräften für Sonderpädagogik in Klassen mit festem Lehrertandem

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Zusammenarbeit von Lehramtstudierenden im Tandempraktikum – mehr als Austausch und Aufteilung?

Zusammenarbeit von Lehramtstudierenden im Tandempraktikum – mehr als Austausch und Aufteilung?

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