Konservatuvar Öğrencilerinin Eşlik Dersine İlişkin Metaforik Yaklaşımlarının Farklı Değişkenler Açısından İncelenmesi

OKAN, Hepşen; KÖMÜRCÜ, Hacer MOHAN

doi:10.33711/yyuefd.838445

Cited by 3 publications

(1 citation statement)

References 7 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Order By: Relevance

“…According to Mayya&Roff "One of the most important findings of educational research is that meaning orientation to learning is positively associated with students' perception of the learning environment'' (Mayya & Roff, 2004, p.281). Conservatories provides vocational music education, and teaching plans for students to use their talents at the highest level of their potential (Okan & Kömürcü, 2020). "The conservatory model of undergraduate education has useful implications for how schools might rethink admissions, instruction, and assessment to further both domain-specific knowledge and more wide-ranging adaptive creative, analytical, practical, and wisdom-based intellectual skills.…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

The Views of Students on Bibliotherapy in Music and Piano Education

ERYEK>¹,

Okan

2022

EKEV Akademi Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

The aim of this research is to determine the views of conservatory students on the bibliotherapy in music and piano education. This study was carried out with a qualitative approach and is in the phenomenological pattern. In phenomenological studies, it is aimed to put the meanings that the individual attributes to the phenomena. The study group consists of 7 conservatory students selected by homogeneous sampling method. The data in the research were obtained through semi-structured interviews. The data obtained as a result of the research were analyzed with the content analysis method. In the research, the opinions of the students were collected in 5 categories as general opinions on the use of bibliotherapy in music and piano education, individual contribution of bibliotherapy, contribution to music and piano education, positive and negative opinions. The three most prominent results in all categories in the research are awareness of insight, insight, and being able to recognize problems. The participants of the study stated that they had insight and awareness as a result of bibliotheraphy. In line with the findings obtained in the research, it was concluded that the participants were able to identify and cope with the problems they encountered in piano and music education more easily, thanks to their awareness of their personal backgrounds through bibliotherapy. In light of these results, it can be suggested to use bibliotheraphy as a supporting and facilitating practice in music and piano education.

show abstract

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

The Views of Students on Bibliotherapy in Music and Piano Education

ERYEK>¹,

Okan

2022

EKEV Akademi Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

Müzik Öğretmenlerinin Piyano ile Eşliğin Önemi ve Gerekliliğine Yönelik Görüşlerinin İncelenmesi

Kurtuldu

2021

Güzel Sanatlar Enstitüsü Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

Bu çalışmada aktif olarak görev yapan müzik öğretmenlerinin, müzik derslerinde piyano ile eşliğin önemi ve gerekliliğine yönelik görüşleri incelenmiştir. Çalışma kapsamında tarama modelinden faydalanılmış ve müzik öğretmenlerine Kurtuldu (2016) tarafından geliştirilmiş olan “Piyano ile Eşliğe İlişkin Görüş Anketi” uygulanmıştır. 32 maddeden oluşan anket yardımıyla müzik öğretmenlerinin derslerde piyano ile eşlik kavramına yönelik görüşleri elde edilmiş ve bu görüşler, anket öncesinde sorular çeşitli değişkenler (cinsiyet, kıdem, okul türü vb.) ile karşılaştırılmıştır. Elde edilen veriler çeşitli istatistik işlemlere tabi tutulmuştur. Tanımlayıcı istatistik işlemler (frekans, ortalama vb.) yanında karşılaştırmalı ölçümlerden de (U testi, H testi) faydalanılmıştır. Sonuçlar incelendiğinde müzik öğretmenlerinin derslerde piyano ile eşlik yapmanın oldukça önemli bir kavram olduğu fikrinde birleştikleri anlaşılmaktadır.

show abstract

Konservatuvar Şan/Opera Anasanat Dali Li̇sans Programlarinda Yürütülen Eşli̇k Dersi̇ İçeri̇kleri̇ni̇n Çözümlenmesi̇

TOSUN>

İlhan

2022

Ankara Üniversitesi Güzel Sanatlar Fakültesi Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

Bu çalışmada konservatuvarların sahne sanatları bölümü opera/şan anasanat dallarında yürütülen eşlik (korrepetisyon) dersinin türü, haftalık saati, kredi sistemi, ön koşulu, dersin amacı, içeriği, öğrenme kazanımları, haftalık ders akışı, iş yükü ve ölçme değerlendirme sistemi incelenmiş, okullar arasındaki ortak ve farklı yönlerin ortaya konması amaçlanmıştır. Araştırmanın örneklemini Hacettepe, Ankara, Başkent ve Çukurova Üniversitesi Devlet Konservatuvarı oluşturmaktadır. Çalışma betimsel tarama modelindedir. Veriler, araştırmanın örneklemini oluşturan konservatuvarların web sitelerinde yer alan ders bilgi paketlerinden toplanmıştır. Ulaşılan ders bilgi paketleri, doküman analizi yöntemiyle çözümlenmiştir. Okullarda yürütülen eşlik derslerinin bilgi paketleri incelendiğinde amaç, içerik, öğrenme kazanımları ve ölçme değerlendirme sistemi açısından benzerlikler; haftalık saat, kredi sistemi, ön koşul, haftalık ders akışı ve iş yükü bakımından farklılıklar içerdiği sonucuna ulaşılmıştır.

show abstract

Konservatuvar Öğrencilerinin Eşlik Dersine İlişkin Metaforik Yaklaşımlarının Farklı Değişkenler Açısından İncelenmesi

Abstract: 'nun 30/03/2020 tarih ve 3/67 sayılı kararı gereği çalışma ilgili çalışmanın, etik açıdan uygun olduğuna oy birliği ile karar verilmiştir.

Cited by 3 publications

References 7 publications

The Views of Students on Bibliotherapy in Music and Piano Education

The Views of Students on Bibliotherapy in Music and Piano Education

Müzik Öğretmenlerinin Piyano ile Eşliğin Önemi ve Gerekliliğine Yönelik Görüşlerinin İncelenmesi

Konservatuvar Şan/Opera Anasanat Dali Li̇sans Programlarinda Yürütülen Eşli̇k Dersi̇ İçeri̇kleri̇ni̇n Çözümlenmesi̇

Contact Info

Product

Resources

About