Konsepsi Siswa dalam Proses Pemodelan Matematis

Zulkarnaen, Rafiq

doi:10.35706/sjme.v4i2.3638

Cited by 5 publications

(5 citation statements)

References 14 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Tahap konkret dan abstrak dalam cara perkalian metode GASING ini merupakan satu kesatuan yang utuh, siswa diberikan penjelasan yang utuh sehingga mereka mengerti asal muasal cara perkalian yang telah berbentuk abstrak atau rumus. Sejalan dengan penelitian (Zulkarnaen, 2020) yang menyatakan bahwa dalam mempelajari konsep matematika siswa tidak boleh hanya diajarkan untuk menghafal fakta, konsep atau prosedur melainkan siswa harus bisa menjelaskan bagaimana atau mengapa konsep dan prosedur matematika digunakan dalam menyelesaikan masalah.…”

Section: Siswaunclassified

Pengaruh Pembelajaran Kooperatif TGT dengan Metode GASING Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Perkalian Dua Angka di SD

Maulida,

Isrokatun,

Julia

2024

supremum j of mathematics education

View full text Add to dashboard Cite

This research aims to determine the influence of TGT type cooperative learning using the GASING method on students' understanding of the mathematical concept of multiplying two numbers. This research uses quantitative research methods with a quasi-experimental research type and a Nonequivalent Control Group Design research design. The population taken was all elementary schools in South Sumedang District, with the research sample being class IV students at SDN Sukaraja I, totaling 60 students. The research instrument is a test in the form of essay questions regarding understanding the mathematical concept of multiplying two numbers. The validity of the instrument is carried out through expert judgment on several experts and testing the instrument on students who then carry out validity and reliability tests. The data were analyzed by comparing the gain values of the control and experimental classes which had been carried out by normality tests, homogeneity tests and research hypothesis tests. The results of this research show that TGT cooperative learning using the GASING method has an influence on understanding the mathematical concept of multiplying two numbers as evidenced by an increase of 0.56 in the experimental class, higher than the increase in the control class of 0.26.

show abstract

Section: Siswaunclassified

Pengaruh Pembelajaran Kooperatif TGT dengan Metode GASING Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Perkalian Dua Angka di SD

Maulida,

Isrokatun,

Julia

2024

supremum j of mathematics education

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Dalam mengonstruksi model matematis, siswa harus melalui tahapan untuk membuat permisalan variabel dan bekerja secara matematika. Zulkarnaen (2020) menyatakan dalam membuat model matematis siswa mestinya melibatkan tahapan membuat asumsi, menentukan variabel, dan bekerja secara matematika. Kesalahan siswa dalam merepresentasikan hubungan antar variabel akan berpengaruh pada perencanaan, perhitungan, dan proses penyelesaiannya (Pandiangan & Zulkarnaen, 2021).…”

Section: •297unclassified

Identifikasi Faktor Penyebab Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Pada Siswa Kelas Viii

Purnaningsih

Zulkarnaen²

2022

TEOREMA

View full text Add to dashboard Cite

Kemampuan berpikir kritis melibatkan pengetahuan, penalaran, serta pembuktian dalam membuat suatu kesimpulan untuk menyelesaikan masalah matematis. Namun demikian, beberapa penelitian menunjukkan kemampuan berpikir kritis matematis siswa masih rendah. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan berpikir kritis matematis siswa kelas VIII. Studi kasus digunakan dalam penelitian ini, dengan kasus dan analisis tunggal. Kasus dalam penelitian ini adalah lemahnya kemampuan berpikir kritis matematis siswa pada materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) dan analisis tunggal digunakan untuk mengkaji faktor-faktor penyebabnya. Sebanyak 19 siswa kelas VIII di satu SMP Negeri di Kabupaten Karawang digunakan sebagai subjek penelitian ini. Instrumen tes dan non-tes digunakan dalam penelitian ini, satu soal uraian terkait materi SPLDV serta wawancara tidak-terstruktur digunakan sebagai pelengkap dalam pengumpulan data. Hasil jawaban siswa dikelompokkan sesuai dengan pola jawaban yang sejenis dan dianalisis lebih mendalam untuk mengetahui faktor-faktor yang menyebabkan rendahnya kemampuan berpikir kritis. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa kesulitan siswa dalam memahami soal, membuat model matematis, dan ketidaktelitian dalam menerapkan prosedur matematika menjadi penyebab rendahnya kemampuan siswa dalam menganalisis, menginterpretasi, dan membuat simpulan atas jawaban atau proses penyelesaian soal.

show abstract

“…Selain itu, siswa kesulitan ketika dihadapkan dengan soal yang disajikan dalam bentuk cerita. Siswa kebingungan menyelesaikan soal cerita misalnya, mengubah soal cerita menjadi model matematis, menentukan hasil akhir atau memberikan kesimpulan dari penyelesaian yang telah dilakukan sebelumnya (Zulkarnaen, 2018(Zulkarnaen, , 2020. Gambar 10 jawaban siswa pada uji small group Gambar 10 menunjukkan jawaban siswa pada bagian keempat dengan judul "google maps" dengan sub materi menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan peta terlihat bahwa siswa tersebut mampu menyelesaikan persoalan tersebut dengan benar.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Pengembangan komik matematika pada materi perbandingan senilai dan berbalik nilai

Utami

Zulkarnaen

Imami

2021

Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika

Self Cite

View full text Add to dashboard Cite

Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang bertujuan untuk menghasilkan media pembelajaran pada pokok bahasan perbandingan senilai dan berbalik nilai untuk siswa SMP kelas VII dan mengetahui respon siswa kelas VII dalam pembelajaran dengan media tersebut. Media pembelajaran yang dikembangkan dalam penelitian ini adalah media komik matematika. Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (research and development). Model pengembangan yang digunakan adalah model Plomp dengan tiga tahap yaitu, preliminary design (desain pendahuluan), design experiment (percobaan desain), dan retrospective analysis (analisis retrospektif). Pengumpulan data dilakukan dengan observasi, angket respon siswa, walk through dan wawancara. Subjek penelitian dipilih siswa kelas VII pada salah satu SMP Negeri di Kabupaten Karawang sebanyak enam siswa yang menghasilkan kesimpulan media komik matematika pada pokok bahasan perbandingan senilai dan berbalik nilai dikategorikan sangat layak dengan presentase didominasi pada 83% - 95%.

show abstract

Konsepsi Siswa dalam Proses Pemodelan Matematis

Cited by 5 publications

References 14 publications

Pengaruh Pembelajaran Kooperatif TGT dengan Metode GASING Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Perkalian Dua Angka di SD

Pengaruh Pembelajaran Kooperatif TGT dengan Metode GASING Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Perkalian Dua Angka di SD

Identifikasi Faktor Penyebab Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Pada Siswa Kelas Viii

Pengembangan komik matematika pada materi perbandingan senilai dan berbalik nilai

Contact Info

Product

Resources

About