Konsep diri dengan regulasi diri dalam belajar pada siswa SMA

Abstract

Abstrak. Menjadi siswa yang baik merupakan suatu keharusan agar dapat mengikuti kegiatan akademik yang ada. Regulasi diri dalam belajar adalah salah satu cara siswa untuk mengelola strategi belajarnya. Dengan ditunjang konsep diri positif siswa akan percaya pada kemampuannya, hal ini dapat mempengaruhi siswa meregulasi diri dalam belajar. Jenis penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Subjek penelitian adalah siswa SMA Hang Tuah Tarakan dengan jumlah sampel 178 subjek. Teknik sampling menggunakan proportional sample. Teknik analisis menggunakan uji korelasi pearson. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara konsep diri dengan regulasi diri dalam belajar. Hasil dari penelitian ini menunjukkan adanya hubungan positif antara konsep diri dan regulasi diri dalam belajar (r = 0.331; p > 0.05). Kontribusi konsep diri terhadap regulasi diri dalam belajar sebesar 11%, dan 89% lainnya dipengaruhi oleh faktor lain.Kata kunci: Konsep diri, regulasi diri dalam belajarAbstract. Being a good student is an important to follow the academic activities. Self regulated learning is one of the way to manage their learning strategy. Positive self concept supported students to believe their ability, it will affect self regulated learning students. This research used quantitative research. Then, the research subject was senior high school student of Hang Tuah Tarakan with 178 subjects as the total sample. The sampling technique used proportional sampling and analysis technique using the pearson correlation test. This research aim to determine the relationship between self concept and self regulated learning. The gained results of this study showed a positive correlation between self concept in student self regulated learning (r = 0,331; p > 0.05). Contribute towards self concept of 11%, and 89% were affected by the other factors.Keywords: Self concept, self regulated learning

Pencegahan Kekerasan Berbasis Gender Oleh Konselor Spiritual Di Lk3 Uin Jakarta

“…Menurut Santrock dalam (Farah, 2019) konsep diri pada suatu individu diartikan sebagai seluruh gambaran tentang penilaian individu terhadap dirinya sendiri, baik hal yang ia percaya, kemampuan yang dimiliki, dan juga sifat-sifat yang ada di dalam dirinya. Dalam hal ini, konsep diri menyangkut tentang bagaimana suatu individu bisa melihat dirinya sendiri.…”

Hubungan Antara Perhatian Orang Tua, Konsep Diri, Motivasi dengan Hasil Belajar Siswa Sekolah Menengah Atas

“…Berkaitan dengan hasil belajar, konsep diri merupakan salah satu faktor yang membantu siswa dalam mencapai tujuannya dengan citra diri yang positif kepercayaan diri siswa terhadap kemampuannya akan tumbuh (Farah et al, 2019). Karena konsep diri merupakan aspek pendukung yang dapat membantu siswa menjadi manusia yang lebih baik, maka konsep diri harus diperkuat secara lebih efektif melalui bimbingan atau arahan (Nur, 2016).…”

Meningkatkan Kemampuan Literasi Sains dan Kemampuan Metakognitif Siswa melalui Model Problem Based Learning Berbantuan Media Interaktif

“…Metakognitif merupakan suatu kemampuan untuk mengetahui apa yang kita ketahui dan apa yang tidak kita ketahui (Al-Azzemy & Al-Jamal, 2019;Mohiddin, 2018). Seseorang yang memiliki keterampilan metakognitif merupakan seseorang yang mampu menyusun strategi secara efektif, mengontrol strategi kognitif, memotivasi diri, memiliki kepercayaan diri yang baik serta kemandirian belajar yang tinggi (Farah et al, 2019;Liu, 2020;Yusoff et al, 2021). Dalam tingkatan sekolah dasar literasi sains serta kemampuan metakognitif dijumpai dalam mata pelajaran tematik terpadu.…”