Komunikasi Dosen dengan Mahasiswa Kelompok Digital-natives di Perguruan Tinggi

Abstract

Komunikasi perlu dibangun antara dosen dan mahasiswa dalam proses pembelajaran di perguruan tinggi. Adanya kesenjangan generasi yang terjadi antara dosen dan mahasiswa pada proses pembelajaran. Dosen menghadapi peserta didik dengan konsep berpikir yang berbeda. Konsep pemikiran mahasiswa dipengaruhi oleh adopsi teknologi sejak mereka masih kecil dan kelompok mahasiwa ini dikenal dengan istilahdigital-native. Kondisiini menghadirkan kesenjagan antara dosen dan mahasiswa. Penelitian ini bertujuan untuk memberikan informasi terkait identitas personaldigital-nativessebagai dasar untuk melakukan komunikasi dalam pembelajaran. Pencarian data dalam penelitian ini menggunakan pendekatan tinjauan kepustakaan. Peneliti memperhatikan teks pada setiap rekam jejak mulai penggunaan istilahdigital-nativesmenjadi terminology pada tahun 2001 hingga perkembangannya di tahun 2020. Peneliti menghadirkan teori identitas karena indentitas dianggap sebagai produk komunikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa generasidigital-nativesmemiliki pemikiran yang berbeda akibat terpaan teknologi dalam perkembangan hidupnya. D isisi lain, perlunya mengkaji kelompok generasi sesuai dengan kondisi latar belakang geografi atau daerah yang pada kenyataannya memiliki terpaan teknologi yang berbeda-beda. Perlunya kesadaran pengajar bahwa ada identitas baru yang kini hadir di dunia pendidikan perguruan tinggi. Mengenal generasidigital-natives akan membantu dosen untuk mengetahui cara berkomunikasi dengan generasi ini sebagai mahasiswa mereka.