Kompetenzdiagnostik an der Hochschule

Forschendes Lernen prüfen: Hochschuldidaktische Gedanken zu einer Theorie des Prüfens

“…B. Wolter & Schiener, 2016): Wir bräuchten für jeden Studiengang theoretische Kompetenzstrukturmodelle; die Modelle müssten wir in Testaufgaben übersetzen; die Aufgaben wären zunächst von Probanden zu bearbeiten; die resultierenden empirischen Daten müssten wir mit statistischen Verfahren auswerten und Kompetenzindikatoren festlegen; schließlich bräuchten wir noch Kompetenzniveaumodelle, mit denen wir Kompetenzstufen definieren. Dann, und erst dann, könnten wir diese Kompetenztests als Prüfungsverfahren einsetzen.…”