Abstract:Bibliografische Information der Deutschen Nationalbibliothek Die Deutsche Nationalbibliothek verzeichnet diese Publikation in der Deutschen Nationalbibliografie; detaillierte bibliografische Daten sind im Internet über http://dnb.d-nb.de abrufbar.
“…B. Kammerl et al 2020;Hepp 2020). Angelehnt an Elias (2014) Das Verständnis bietet eine produktive theoretische Grundlage für die Erforschung von Sozialisationsprozessen unter den Bedingungen sich rasch verändernder Medienumgebungen (Kammerl et al 2020).…”
Section: Irmas Sprechakt Im Rahmen Einer Performativen Logikunclassified
“…Kammerl et al 2020;Hepp 2020). Angelehnt an Elias (2014) Das Verständnis bietet eine produktive theoretische Grundlage für die Erforschung von Sozialisationsprozessen unter den Bedingungen sich rasch verändernder Medienumgebungen (Kammerl et al 2020). Diesem folgend werden Familien nicht als soziale Einheiten betrachtet, die unabhängig von medialen Veränderungen bestehen .…”
Section: Irmas Sprechakt Im Rahmen Einer Performativen Logikunclassified
Erziehungsprozesse bringen Haltungen hervor, tradieren und transformieren sie. Programmatische Fluchtpunkte von erziehungswissenschaftlicher Forschung, pädagogischen Prozessen, handlungsleitenden Orientierungen und Legitimationsmustern pädagogischen Handelns sind eng an gesellschaftliche Diskurse und Wandlungsprozesse, etwa der Digitalisierung und kulturelleren Pluralisierung geknüpft. Der Sammelband widmet sich insofern Fragen von Haltungen, die sich gegenstandsbezogen, methodologisch und methodisch diskutieren lassen.
“…B. Kammerl et al 2020;Hepp 2020). Angelehnt an Elias (2014) Das Verständnis bietet eine produktive theoretische Grundlage für die Erforschung von Sozialisationsprozessen unter den Bedingungen sich rasch verändernder Medienumgebungen (Kammerl et al 2020).…”
Section: Irmas Sprechakt Im Rahmen Einer Performativen Logikunclassified
“…Kammerl et al 2020;Hepp 2020). Angelehnt an Elias (2014) Das Verständnis bietet eine produktive theoretische Grundlage für die Erforschung von Sozialisationsprozessen unter den Bedingungen sich rasch verändernder Medienumgebungen (Kammerl et al 2020). Diesem folgend werden Familien nicht als soziale Einheiten betrachtet, die unabhängig von medialen Veränderungen bestehen .…”
Section: Irmas Sprechakt Im Rahmen Einer Performativen Logikunclassified
Erziehungsprozesse bringen Haltungen hervor, tradieren und transformieren sie. Programmatische Fluchtpunkte von erziehungswissenschaftlicher Forschung, pädagogischen Prozessen, handlungsleitenden Orientierungen und Legitimationsmustern pädagogischen Handelns sind eng an gesellschaftliche Diskurse und Wandlungsprozesse, etwa der Digitalisierung und kulturelleren Pluralisierung geknüpft. Der Sammelband widmet sich insofern Fragen von Haltungen, die sich gegenstandsbezogen, methodologisch und methodisch diskutieren lassen.
“…Insgesamt können die Potenziale der Medienumgebung besser ausgeschöpft werden, wenn Strukturen und Machtverhältnisse kognitiv durchdrungen werden und Jugendliche die möglichen Mittel und Wege der Beteiligung erkennen. Hierbei kommt den Eltern eine zentrale Rolle zu, indem sie den Kindern ihr erstes Medienensemble vorgeben und über medienerzieherische Praktiken den Umgang mit diesem steuern (Kammerl et al 2020;Hoffmann 2019;Shin und Kang 2016;…”
Für Jugendliche sind (digitale) Bilder omnipräsent. Dabei werden sie auch mit sexualisiertem visuellem Material konfrontiert, welches in besonderer Weise einen kompetenten, sicheren und selbstbestimmten Umgang erfordert. Der Beitrag geht vor diesem Hintergrund der Frage nach, wie Jugendliche diese Handlungszusammenhänge wahrnehmen und welche Faktoren zu einer souveränen Praxis im Zuge ihres Sozialisationsprozesses beitragen. Nach einer thematischen Hinführung zum Feld der medienpädagogischen Jugendforschung werden hierzu die Ansätze der visuellen Kompetenz und der Digitalen Souveränität erläutert. Anschliessend wird anhand empirischen Datenmaterials aus einer explorativen Gruppendiskussions-Studie mit 7- und 8-Klässlerinnen und -klässlern illustriert, dass eine theoretische Sensibilisierung in diese beiden Richtungen fruchtbar ist, um das jugendliche Agieren in visualisierten, sexualisierten und datafizierten Medienumgebungen zu verstehen. Das Potenzial der konzeptionellen Verknüpfung visueller Kompetenz und Digitaler Souveränität wird abschliessend reflektiert und hierbei für ein Theorieverständnis plädiert, das sowohl bildtheoretische Prämissen als auch die Relationalität der Theoriebildung integriert. Ziel des Beitrags ist, auf empirischer und theoretischer Ebene ein Verständnis für das Aufwachsen in einer tiefgreifend mediatisierten Gesellschaft zu entwickeln, wobei vor dem Hintergrund der beschriebenen Relevanzen der Umgang mit Visualität und Sexualität in Social-Media-Kontexten im Zentrum steht.
“…Livingstone 2017), ein Medienensemble vorgeben und mit medienerzieherischen Praktiken den Gebrauch des individuellen Medienrepertoires regulieren (vgl. Kammerl et al 2020;Knop/Hefner 2018;Shin/ Kang 2016;. Kammerl et al (2020) fanden heraus, dass z.B.…”
Section: »Digitale Souveränität« Als Relationales Konzeptunclassified
“…Kammerl et al 2020;Knop/Hefner 2018;Shin/ Kang 2016;. Kammerl et al (2020) fanden heraus, dass z.B. Macht, Regeln oder Bindungen zwischen Menschen diese sozialen Kontexte prägen und damit kommunikative Praktiken beeinflussen.…”
Section: »Digitale Souveränität« Als Relationales Konzeptunclassified
brazilian-leadership-and-the-global-internet und https://www.spiegel.de/netzwelt/netzpolitik/internet-kabel-von-brasilien-nacheuropa-geplant-a-955506.html; 06.09.2022.
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