Knowledge management in education journals

Mayo, Isabel Cantón; Lucas, Elena Ferrero de

doi:10.5565/rev/educar.757

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“…La gestión del conocimiento para la toma de decisiones empresariales Desde una visión empresarial, la gestión del conocimiento "es la función que planifica, coordina y controla los flujos de conocimientos que se producen en la empresa en relación con sus actividades y con su entorno, con el fin de crear unas competencias esenciales" (Cantón Mayo & Ferrero de Lucas, 2016, p. 403, citando a Bueno, 2009. Es decir, se tienen que establecer objetivos de para qué y cómo va a ser empleado ese conocimiento que fluye dentro de la organización, y que toda la unidad funcional se integre a fin de tener un mejor control de las diferentes actividades, para cumplir con los objetivos establecidos de la organización.…”

Section: Resultsunclassified

Geomarketing y geoinformación en la gestión de información organizacional y toma de decisiones estratégicas

Baso Soriano

2023

ELUEA

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El geomarketing ha sido una de las estrategias que más ha influenciado la forma en que las organizaciones se han posicionado en las últimas dos décadas transcurridas del siglo XXI, gestionando el conocimiento de manera más versátil con respecto a su entorno, utilizando la geoinformación. Para analizar desde la perspectiva del marketing lo que significan el geomarketing y la geoinformación en la gestión de la información organizacional y de qué forma contribuyen con la toma de decisiones estratégicas, el objetivo de este artículo consiste en determinar la ventaja competitiva que establece el geomarketing con apoyo de la geoinformación como herramienta que facilita la gestión de información organizacional y contribuye a la toma de decisiones estratégicas de la empresa. El estudio está clasificado dentro del paradigma cualitativo, inductivo y no experimental; es analítico, con temporalidad transversal y utilizando fuentes documentales para elaborar la síntesis que conforma el corpus del estudio. Los resultados analizan la gestión del conocimiento para la toma de decisiones empresariales y explican la creación de la geoinformación para las geodecisiones que, insertas en los procesos de la empresa, contribuyen a alcanzar una toma de decisiones estratégicas.

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Section: Resultsunclassified

Geomarketing y geoinformación en la gestión de información organizacional y toma de decisiones estratégicas

Baso Soriano

2023

ELUEA

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“…En este estudio abordamos como constructo la madurez de la GC para el impulso de la innovación educativa, la cual consiste en la eficacia de la capacidad organizacional para generar las condiciones que impulsen la creación, el almacenamiento y la transmisión del saber a fin de que circule mejor dentro de las instituciones mediante el desarrollo de modelos, estrategias, sistemas, procesos, prácticas y métodos para crear, adquirir, identificar, codificar, transmitir, aplicar y proteger el conocimiento, y así acelerar los procesos de innovación (Aguilar et al, 2012;Cantón y Ferrero, 2016;Galvis y Sánchez, 2014;Sañudo, 2014).…”

Section: Discussionunclassified

“…En otras palabras, las IES deben definir qué hacer con el conocimiento tácito y explícito acerca de la educación, tanto de sus profesores e investigadores como de los grupos de investigación y redes interinstitucionales; asimismo, cómo ponerlo en práctica para la mejora efectiva del comportamiento organizacional (Cantón y Ferrero, 2016) y la innovación educativa. De no hacerlo, habrá una repercusión negativa en la incidencia de la mejora educativa, ya que se cuestiona el impacto y el uso de los resultados de la investigación, sumados a la política, el objeto, el método y la difusión que vuelven compleja la toma de decisiones y la realización de cambios significativos en los procesos y las prácticas educativas (Sañudo, 2014).…”

Section: Discussionunclassified

Construction-validation of the questionnaire: Maturity of knowledge management to educational innovation in universities

González

Jiménez-Macías²,

Hernández³

2020

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“…Como constructo, la gestión del conocimiento para la innovación educativa en universidades es la capacidad organizacional para generar las condiciones que impulsen la creación, almacenamiento y transmisión del saber en torno a la educación para acelerar los procesos de innovación mediante el desarrollo de modelos, estrategias, métodos, sistemas, procesos y prácticas (Aguilar et al, 2012;Cantón y Ferrero, 2016;Galvis y Sánchez, 2014;Sañudo, 2014). gerencia y acción.…”

Section: Introductionunclassified

Nivel de madurez de la gestión del conocimiento para la innovación educativa en la Universidad de Colima, México

et al. 2023

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Las universidades enfrentan un proceso reflexivo de organización para mejorar la gestión de su capital intelectual, y con ello, dar impulso a la innovación del currículo, los procesos formativos y las prácticas educativas en función de la sociedad contemporánea. El objetivo del estudio consistió en identificar el nivel de madurez de gestión del conocimiento (en adelante, GC) para la innovación educativa en la Universidad de Colima, México. Para ello se realizó un estudio mixto, de tipo exploratorio-descriptivo, en el que se recabó información mediante un cuestionario diseñado y validado, conformado por 37 ítems que abordan aspectos de estrategia organizacional, personas-organización, procesos del conocimiento, tecnologías y métodos, constituidos en las dimensiones gerencia y acción. El cuestionario se aplicó a una muestra de 250 profesores de tiempo completo y parcial, y se obtuvieron 90 respuestas. Se estimó que la madurez se concentra en los niveles definido y establecido, es decir, se cuenta con la infraestructura básica de un sistema de GC y las iniciativas están plenamente establecidas. No obstante, es necesario fortalecer prácticas y métodos relacionados con los procesos tanto de gestión, como del conocimiento para transitar al estado óptimo, mediante el impulso a la actualización de los sistemas informáticos y las redes de telecomunicaciones, así como el desarrollo de los métodos: lecciones aprendidas, buenas prácticas, narrativas, historias de éxito, memoria organizacional, portafolios del conocimiento, MOOC y círculos del conocimientos para la codificación, adquisición, transferencia y creación del saber, respectivamente. Finalmente, se recomienda aplicar el instrumento a una muestra mayor de profesores e incluir a otros actores universitarios tales como asesores pedagógicos, agentes TIC y directivos.

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Geomarketing y geoinformación en la gestión de información organizacional y toma de decisiones estratégicas

Geomarketing y geoinformación en la gestión de información organizacional y toma de decisiones estratégicas

Construction-validation of the questionnaire: Maturity of knowledge management to educational innovation in universities

Nivel de madurez de la gestión del conocimiento para la innovación educativa en la Universidad de Colima, México

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