“…Når det gjelder vitenskapelige studier av denne gruppen barn, er de i hovedsak preget av et risikoorientert perspektiv (Trondsen, 2012, s. 118). Både i nasjonale og internasjonale studier er det godt dokumentert, at barna har økt risiko for utfall som har negative følger for deres videre utvikling og sosialisering (Reupert & Maybery, 2010;Gladstone, Boydell, & McKeever, 2006;Barnard & McKegany, 2004). I følge sosiologen Marianne V. Trondsen (2012), er kunnskapen preget av biomedisinske og utviklingspsykologiske tenkemåter der risikoen blir forstått som en objektiv trussel eller fare som kan påvises og beregnes uavhengig av de kulturelle, institusjonelle, politiske og relasjonelle sammenhenger barna lever innenfor.…”