Kindness as an important element of social emotional education at school: translation and initial validation of the Polish version of the <i>School Kindness Scale</i> – a preliminary study

Abstract

&lt;b&gt;Wprowadzenie&lt;/b&gt;. W artykule zwrócono uwagę na potrzebę kształtowania kompetencji społeczno-emocjonalnych uczniów, traktując życzliwość jako fundament niezbędny do budowy owych umiejętności. Narzędziem służącym rozpoznaniu zaangażowania środowiska szkolnego w formowanie życzliwych postaw jest &lt;i&gt;Szkolna Skala Życzliwości&lt;/i&gt; (Binfet, Gadermann, &amp; Schonert-Reichl, 2016). &lt;b&gt;Cel.&lt;/b&gt; Zasadniczym celem artykułu jest przedstawienie wyników wstępnych badań służących polskiej adaptacji i walidacji kwestionariusza &lt;i&gt;Szkolnej Skali Życzliwości&lt;/i&gt;. &lt;b&gt;Materiały i metody.&lt;/b&gt; Badanie przeprowadzono w maju 2021, na próbie uczniów ostatnich klas szkół podstawowych oraz ponadpodstawowych (N=166 osób w wieku od 14 do 21 lat (średnia wieku M=17,260, SD=2,06). Stanowiło ono część większego projektu badawczego realizowanego przez Wydział Oświaty Miasta Poznania. Uzyskane dane posłużyły analizie rzetelności polskiego tłumaczenia &lt;i&gt;Szkolnej Skali Życzliwości&lt;/i&gt; [School Kindness Scale]. Testowane narzędzie składa się z 5 twierdzeń ocenianych przy użyciu skali Likerta. W ramach badania rzetelności Skali, podobnie jak w przypadku analiz prowadzonych w innych krajach, sprawdzono średnie wyniki uzyskane dla poszczególnych itemów oraz przeprowadzono analizę metodą Alfa Cronbacha. Wykonano również wykres osypiska dla skali. &lt;b&gt;Wyniki.&lt;/b&gt; Uzyskana wartość współczynnika Alfa Cronbacha to α=0,792, co należy uznać za wynik wskazujący na zadowalającą rzetelność polskiej wersji &lt;i&gt;Szkolnej Skali Życzliwości&lt;/i&gt;. Przeprowadzenie bardziej zaawansowanych analiz statystycznych wymaga zgromadzenia większej próby badawczej oraz porównania wyników uzyskanych w ramach badania &lt;i&gt;Szkolną Skali Życzliwości&lt;/i&gt; z wynikami innych polskojęzycznych kwestionariuszy testujących zbliżone do życzliwości konstrukty.