Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Mahasiswa Teknik Sipil Ditinjau dari Gaya Kognitif

Wakit, Ahmat; Hidayati, Nor

doi:10.15294/kreano.v11i1.21047

Cited by 4 publications

(4 citation statements)

References 4 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Hasil penelitian tersebut berbeda dengan penelitian yang kami lakukan karena berdasarkan hasil penelitian yang telah kami lakukan, mahasiswa FI lebih baik namun perbedaannya tidak signifikan pada proses berpikir kritis dalam mengkonstruksi alat peraga. Disisi lain, Hasil penelitian Ahmat Wakit dan Nor Hidayati menunjukkan bahwa subjek FD lemah serta belum mampu memenuhi semua indikator pemecahan masalah mahasiswa teknik sipil dan masih memerlukan bimbingan dalam menyelesaikan masalah, sedangkan subjek FI memiliki kemampuan pemecahan masalah yang baik (Wakit & Hidayati, 2020). Sedangkan hasil penelitian Buaddin Hasan mnyebutkan bahwa siswa dengan gaya kognitif field independent mempunyai karakteristik yang lebih rinci dalam membuat penjelasan dan mampu mengorganisasi informasi yang diperoleh serta mampu memisahkan diri dari pengaruh lingkungan sekitarnya sedangkan siswa dengan gaya kognitif field dependent cenderung hanya mampu menerima konsep yang diberikan dan lebih global dalam memberikan penjelasan sehingga mengalami kesulitan dalam memahami konsep dan masih dipengaruhi oleh lingkungan sekitarnya (Hasan, 2020).…”

Section: Hasil Dan Pembahasanunclassified

Analisis Berpikir Kritis Mahasiswa Dalam Mengkonstruksi Alat Peraga Pembelajaran Matematika

Soehoed,

Mokhamad Farid Hidayat,

Abd. Rozak

2023

PMEJ

View full text Add to dashboard Cite

Tujuan penelitian untuk menganalisis proses berpikir kritis mahasiswa bergaya kognitif Field Dependent (FD) dan Field Independent (FI) dalam mengkonstruksi alat peraga pembelajaran matematika. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Subjek penelitian 1 mahasiswa bergaya kognitif FD dan 1 mahasiswa bergaya kognitif FI prodi pendidikan matematika STKIP PGRI Jombang. Peneliti sebagai instrumen utama dan lembar observasi, pedoman wawancara serta alat perekam sebagai instrumen pendukung. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan wawancara. Kredibilitas data dengan triangulasi waktu dan dianalisis secara mendalam. Hasil penelitian menunjukkakn bahwa: (1) Subjek bergaya kognitif FD dalam mengkonstruk alat peraga dimulai dengan membuat ide/gagasan, menganalisis kebutuhan dan karakteristik siswa, merumuskan tujuan, menentukan bahan/alat yang digunakan, melaksanakan pembuatan alat peraga dan melaksanakan implementasi. (2) Subjek FI dalam mengkonstruk alat peraga dimulai dengan membuat ide/gagasan, menganalisis kebutuhan dan karakteristik siswa, merumuskan tujuan, membuat sketsa, menentukan bahan/alat yang digunakan, melaksanakan pembuatan alat peraga, melakukan ujicoba/membuat miniatur dan melaksanakan implementasi.

show abstract

Section: Hasil Dan Pembahasanunclassified

Analisis Berpikir Kritis Mahasiswa Dalam Mengkonstruksi Alat Peraga Pembelajaran Matematika

Soehoed,

Mokhamad Farid Hidayat,

Abd. Rozak

2023

PMEJ

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Konsep matematika yang diteliti adalah konsep aljabar, geometri, kalkulus, statistika, dan geometri [11], [12]. Kemampuan matematika yang dibahas adalah kemampuan penalaran, interpretasi, analisis, dan evaluasi secara matematika [13], [14].…”

Section: Pendahuluanunclassified

Implementasi Matematika Terapan Pada Kemampuan Penyusunan Rencana Anggaran Biaya (RAB) Bangunan Konstruksi (Studi Kasus: Politeknik Negeri Jakarta)

Saputra,

Edistria,

Sari

2023

JaMES

View full text Add to dashboard Cite

Dalam mendukung pembangunan yang dinamis dan berkembang, mahasiswa dan lulusan Teknik Sipil perlu memiliki beragam kompetensi di bidang bangunan konstruksi. Salah satu kompetensi yang dibutuhkan adalah kemampuan menyusun Rencana Anggaran Biaya (RAB) yang berkaitan erat dengan kemampuan untuk mengimplementasikan konsep matematika. Tujuan dari penelitian ini adalah mengetahui tingkat implementasi konsep dan kemampuan matematika pada proses penyusunan RAB bangunan konstruksi. Konsep matematika yang diteliti adalah aljabar, geometri, kalkulus, statistika, dan trigonometri. Kemampuan matematika yang diteliti adalah kemampuan penalaran, interpretasi, analisis, dan evaluasi terhadap informasi yang dimiliki untuk memecahkan masalah. Responden penelitian adalah mahasiswa tingkat akhir dan alumni Teknik Sipil Politeknik Negeri Jakarta (PNJ) yang sudah mendapatkan mata kuliah yang berkaitan dengan penyusunan RAB bangunan konstruksi dan diterapkan pada saat magang maupun bekerja. Data penelitian dianalisis dengan mengimplementasikan metode Importance-Performance Analysis (IPA). Hasil analisis menunjukkan bahwa konsep aljabar (mean: 4,196 dan 3,868), konsep geometri (mean: 4,170 dan 3,414), kemampuan penalaran (mean: 4,053 dan 3,461), dan kemampuan interpretasi (mean: 3,972 dan 3,548) tergolong pada kategori penting dan harus dikuasai. Tidak ada konsep dan kemampuan matematika yang masuk ke kategori tidak penting maupun tidak dikuasai berdasarkan persepsi responden. Dengan demikian, peneliti menyimpulkan bahwa konsep dan kemampuan matematika sudah terimplementasi dengan baik namun perlu untuk ditingkatkan agar kemampuan penyusunan RAB bangunan konstruksi juga semakin meningkat

show abstract

“…The data obtained were analyzed by referring to the data analysis model from Miles & Huberman (1994), where there are three steps of data analysis activities, namely: data reduction, data presentation, and conclusion drawing.…”

Section: The Technique Of Data Analysismentioning

confidence: 99%

Problem Solving Profile of Students with High Self-Efficacy Levels in terms of Gender

2022

JME (Journal of Mathematics Education)

View full text Add to dashboard Cite

This research is motivated by the low mathematical problem-solving ability of MTs students. The purpose of the study was to describe the problem-solving profile of students with high self-efficacy in terms of students gender. The research method is qualitative research, where the research subject consists of one male student and one female student with a high level of self-efficacy from MTs students in class VIII-A. The main instrument is the researcher himself, supported by problem-solving tests, selfefficacy questionnaires, and interview guidelines. The data analysis technique was carried out using stages, namely: data reduction, data presentation, and conclusion. The results showed that in solving problems male students with high self-efficacy were superior to female students with high self-efficacy, namely: (1) In The stage of understanding the problem, male and female students with high self-efficacy were able to name all that information known and asked. (2) In the planning stage, male and female students with high self-efficacy are good enough in determining strategies. (3) In the stage of implementing the plan, male and female students with high self-efficacy were following the planned strategy. However, in practice, female students with high selfefficacy make many mistakes, so the results obtained are not correct. (4) In the reexamination stage, male and female students with high self-efficacy re-examine the results of their answers.

show abstract

Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Mahasiswa Teknik Sipil Ditinjau dari Gaya Kognitif

Cited by 4 publications

References 4 publications

Analisis Berpikir Kritis Mahasiswa Dalam Mengkonstruksi Alat Peraga Pembelajaran Matematika

Analisis Berpikir Kritis Mahasiswa Dalam Mengkonstruksi Alat Peraga Pembelajaran Matematika

Implementasi Matematika Terapan Pada Kemampuan Penyusunan Rencana Anggaran Biaya (RAB) Bangunan Konstruksi (Studi Kasus: Politeknik Negeri Jakarta)

Problem Solving Profile of Students with High Self-Efficacy Levels in terms of Gender

Contact Info

Product

Resources

About