Kemahiran Berbahasa Melalui Pembelajaran Apresiasi Sastra Bagi Peserta Didik Tingkat Dasar

Abstract

Penelitian ini dilakukan atas dasar pentingnya meningkatkan kemahiran berbahasaIndonesia bagi peserta didik tingkat sekolah dasar. Salah satu sarana untuk meningkatkankemahiran berbahasa itu adalah melalui pembelajaran apresiasi sastra. Penelitian inidilakukan untuk membuktikan apakah ada korelasi antara pembelajaran apresiasi sastradengan kemahiran berbahasa peserta didik tingkat SD. Pendekatan yang digunakan dalampenelitian ini adalah pendekatan kuantitatif korelasional. Dengan jumlah responden 60peserta didik. Kegiatan pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan (1) angketberupa pemahaman bahasa melalui apresiasi sastra, dan (2) langsung terlibat dalamproses pembelajaran di kelas. Dari hasil analisis data tentang korelasi antara kemahiranberbahasa dengan kegiatan apresiasi sastra dengan menggunakan rumus koefisienkorelasi berganda (multiple corelation). Hipotesis awal menunjukkan bahwa semakin baiktingkat apresiasi sastra peserta didik, maka semakin tinggi kemahiran berbahasaIndonesia.

Toponimi Dan Aspek Penamaan Asal-Usul Nama Jalan Di Kabupaten Tanah Laut

“…Pemberian nama tempat suatu daerah dihasilkan dari gagasan yang dipengaruhi faktor budaya masyarakatnya serta sarat makna yang terkandung di dalamnya (Hestiyana, 2021: 146). Dengan kata lain, nama unsur geografi bukan hanya sekadar nama saja, melainkan di belakang nama tersebut terdapat sejarah yang panjang dari pemukiman manusia (Kadmon dalam Sahril dkk., 2015).…”