KBAT: Pelaksanaan Dan Cabarannya dalam Proses Pengajaran Dan Pembelajaran Sepanjang Fasa Perintah Kawalan Pergerakan (PKP)

Abstract

Kajian ini dijalankan untuk mengenal pasti tahap pengaplikasian Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) dalam kalangan pensyarah daripada persepsi siswa guru. Kajian ini juga bertujuan untuk mengenal pasti cabaran yang dihadapi oleh para pensyarah dalam proses pengaplikasian KBAT sepanjang proses pengajaran dan pembelajaran. Data kajian ini diperoleh berdasarkan kaedah tinjauan rentasan menggunakan soal selidik. Responden kajian terdiri daripada 51 orang siswa guru semester lapan PISMP ambilan Jun 2017 dari IPG Kampus Ilmu Khas, Kuala Lumpur. Instrumen yang diguna pakai ialah Inventori Kemahiran Berfikir Aras Tinggi. Dapatan kajian menunjukkan bahawa para pensyarah dari IPG Kampus Ilmu Khas, Kuala Lumpur telah mengaplikasikan KBAT dalam proses pengajaran dan pembelajaran pada tahap yang tinggi daripada persepsi siswa guru semester lapan, dengan semua aspek yang diuji telah mencatatkan skor min melebihi 4.00. Pelbagai cabaran pengaplikasian KBAT yang dihadapi oleh para pensyarah telah dibincangkan. Kajian ini telah memberi implikasi bahawa pensyarah perlu menjadi teladan kepada siswa guru dengan mengaplikasikan KBAT dalam proses pengajaran dan pembelajaran. Dengan demikian siswa guru dapat menghayati KBAT sepenuhnya dan mengamalkan KBAT dalam kerjaya mereka di sekolah nanti. Pengkaji seterusnya telah mencadangkan beberapa initiatif untuk meningkatkan keberkesanan pengaplikasian KBAT dalam proses pengajaran dan pembelajaran dalam kalangan pensyarah IPG.