Kazen v Slovenski Osnovni Šoli

Abstract

POVZETEKČlanek ponuja kritičen pogled na vedno znova vroč kostanj v šoli, imenovan kazen. Šolsko kazen pregleda skozi zgodovinski diskurz usmerjen predvsem od obdobja, ko se je kazen pričela humanizirati. Vprašanje o smiselnosti kazni, njeni ustreznosti ali nuji predstavljajo osrednji del teoretskega diskurza. Restitucijo vidimo kot dober pristop v kaznovanju, brez katerega si je težko predstavljati ustrezno socializacijo v šolskem prostoru, katere v postmoderni morajo šoli pomeniti pomemben izziv. V raziskavi ugotavljamo kako se kazen, če se, pojavlja v slovenski osnovni šoli, katere kazni prevladujejo, kakšen vzroke za kaznovanje pripisujejo učenke/ci, kakšnega učitelji/ce in svetovalne/i delavke/ ci. Pri kaznovalnih ukrepih smo se osredinili na Strmčnikovo razdelitev kaznovanja (kategorija upravno -administrativnih, moralno obsojajočih, poravnalnih, omejitvenih, osramotitvenih, verbalnih in telesne kazni) in na učinkovitost omenjenih kazni. S svetovalnimi delavkami smo opravili intervjuje, kjer smo želeli umestiti še njihovo vlogo in videnje v dinamiki kaznovanja in kazni v osnovni šoli.KLJUČNE BESEDE: Kazen, kaznovanje, osnovana šola, restitucija, disciplina, učenka/ec, učitelj/ica. KAZEN V SLOVENSKIOSNOVNI ŠOLI