Juventudes, pesquisa (auto)biográfica e formação docente

Abstract

O artigo apresenta resultado de pesquisas realizadas no estado da Bahia, com jovens de classes populares, estudantes do Ensino Médio e da Educação Superior. O texto busca, a partir da ênfase nas narrativas juvenis, refletir sobre como estes jovens constroem suas trajetórias formativas evidenciando modos de existências e resistências, enquanto apresentam subsídios para pensar a formação docente a partir da valorização de suas narrativas. O estudo é de abordagem (auto)biográfica, através do movimento de (auto)biografar-se dos jovens, destacando as singularidades das trajetórias de vida, de educação e das histórias individuais-coletivas dos sujeitos da pesquisa, indicando a urgência de reconfiguração da dinâmica educacional e da formação docente, valorizando os saberes e experiências dos diferentes sujeitos que compõem os espaços educacionais; da aproximação da realidade dos jovens e das estratégias que utilizam para permanecer nos espaços educacionais, em vista da mobilização de práticas pedagógicas que dialoguem com a realidade dos estudantes.