Jovens, violência e saúde: construção de informações nos processos de mediação e apropriação de conhecimentos

Abstract

Esse é um relato de pesquisa que estuda como os jovens moradores de periferia das grandes cidades, na condição de sujeitos da informação, transformam os sentidos que circulam socialmente em formas discursivas e narrativas -o "terceiro conhecimento" -, revelando as ações de violência física e simbólica do Estado, da mídia, da escola e da sociedade, que concorrem para uma representação negativa de suas identidades. Fazem parte do campo empírico da pesquisa grupos de jovens ligados a projetos sociais de organizações não-governamentais, organismos estatais ou movimentos sociais. Empregam-se os conceitos de mediação e apropriação social de conhecimentos para estudar de que forma eles traduzem, em suas reservas simbólicas, as suas experiências de violência. Apresenta-se um experimento de informação, um fanzine sobre a violência, construído de forma compartilhada no processo da pesquisa, para expressar os impasses e saídas em relação aos contextos e situações de vida desses jovens. A análise interpretativa, realizada com o emprego de instrumentos da metodologia qualitativa, aponta para um impasse simbólico e identitário em relação a uma possível ação informacional sobre os contextos de violência nos quais eles se encontram inseridos.

Saúde Bucal E Educação Popular: Análise De Práticas De Educação Em Saúde Na Atenção Primária

“…É na articulação e diálogo constante entre os diversos saberes que se pode constituir um conhecimento novo, um terceiro conhecimento, que representa a união e horizontalidade entre eles. Trata-se, portanto, de um processo dinâmico e contínuo, que exige dos profissionais da saúde, uma compreensão ampliada do contexto e saberes no qual aquela comunidade está inserida (MARTELETO, 2009).…”

Práticas mediacionais do projeto Leitura&Ação na Comunidade Beneficente Zaíla Lavor em Juazeiro do Norte - Ceará

“…Neste contexto, compreende-se que as atividades viabilizadas no primeiro momento condizem com as percepções explanadas por Marteleto (2009), quando a autora afirma o caráter conceitual da mediação a partir de uma construção teórica destinada a refletir sobre as práticas e os dispositivos que compõem os arranjos de sentidos. Fazendo uma analogia dessa citação com a prática mediacional aqui delineada, no que concerne à contextualização da Literatura de Cordel explicitada sob uma perspectiva lúdica para as crianças, pode-se refletir as formas informacionais de se apresentar os elementos que compõem os gêneros literários, em questão o cordel, no sentido de propiciar a prática da leitura e da escrita.…”

Educação popular em saúde e o trabalho em enfermagem nos tempos de pandemia da covid-19

“…É na articulação e diálogo constante entre os diversos saberes que se pode constituir um conhecimento novo, um terceiro conhecimento, que "nomeia das combinações e disputas, sempre renováveis e provisórias", entre os conhecimentos científicos, midiáticos e populares 9 . Trata-se, portanto, de um processo, de um fluxo em permanente movimento, o que exige de nós, profissionais de enfermagem, uma compreensão o mais ampliada possível a respeito do mundo que cerca as pessoas e os grupos que expressam esses saberes.…”