Jóvenes de sectores populares y sentidos sobre la escuela media. La influencia de lo laboral

Abstract

RESUMEN El presente artículo aborda en clave de exposición los resultados parciales de un estudio cuya problemática central se expresa en la indagación sobre los sentidos que jóvenes de sectores populares construyen en torno a la escuela media, interrogando con mayor detenimiento sobre la incidencia de lo laboral en dicha construcción de sentido. El mismo, centra sus interrogantes en jóvenes cuyo vínculo con la escolarización secundaria y el trabajo ofrece diferentes aristas: que estudian y trabajan, que estudian y no trabajan, que trabajan y no estudian, que no trabajan y no estudian; tanto en instancias formales como no formales. Desde una metodología que articula lo cualitativo y lo cuantitativo, recurrimos a la técnica de la entrevista semiestructurada con la intención de profundizar en el análisis. De esta manera, a partir del relato de los actores, establecemos los vínculos con las categorías de análisis y con datos estadísticos obtenidos de diversas fuentes secundarias.

Jóvenes Y Proyectos De Futuro. Entre La Educación Superior Y El Trabajo en Cañuelas, Provincia De Buenos Aires

“…Diversas investigaciones dan cuenta de las dificultades de los jóvenes para acceder y finalizar sus estudios secundarios y superiores (Weiss, 2012;Chaves, 2010;Kessler, 2002;Saccone, 2016) y para ingresar al mercado de empleo (Jacinto y Chitarroni, 2010;Carbonari, 2018). En contextos rur-urbanos estas dificultades se asocian a procesos relacionados con las trayectorias de migración de sus familias; a la condición de clase, género y etnia; y al lugar que ocupan los y las jóvenes en las relaciones intergeneracionales, familiares y comunitarias (Gonzáles y Roman, 2012; Neiman, 2001).…”