Jogos matemáticos e educação não formal: um relato de experiência

Abstract

A matemática é uma disciplina que frequentemente é alvo de aversão e dificuldades por parte dos alunos, especialmente a partir do Ensino Fundamental II. Muitas pesquisas vêm sendo feitas com o intuito de aderir ferramentas metodológicas que contribuam para romper as barreiras epistemológicas criadas pelos alunos. Para contribuir com a aprendizagem e o ensino um projeto de Extensão desenvolvido na Universidade Federal do Paraná, com o título de “Jogos Matemáticos/Educação Não Formal”, constituído por graduandos do Curso de Licenciatura em Ciências Exatas desenvolve atividades em conjunto com a rede pública de ensino. O objetivo deste artigo é avaliar o impacto de um minicurso sobre jogos matemáticos para graduandos e professores, desenvolvidos no XV Encontro Paranaense de Educação Matemática – EPREM. Os jogos propostos foram: “Corrida de Obstáculos”, um jogo de tabuleiro, e o “Soma Zero”, um jogo de cartas.