Jogos e brincadeiras infantis na educação ateniense do Período Clássico

Abstract

O reconhecimento da importância dos jogos e das brincadeiras no processo de interação social e de aquisição do conhecimento realizado por crianças pequenas não é exclusividade das sociedades contemporâneas. Ao analisarmos textos gregos antigos, como as Leis, de Platão, observamos que essas atividades recebem importantes reflexões acerca de sua relação com o processo educativo do futuro cidadão ateniense. Além da documentação textual, brinquedos e brincadeiras infantis são retratados em cerâmicas do período clássico, especialmente nas choes, vasos de uso exclusivo de crianças e relacionados ao contexto das Antestérias. O objetivo deste artigo é analisar a maneira como os jogos e as brincadeiras são concebidos por Platão, nas Leis, bem como são representados em três exemplares de choes dos séculos V e IV a.C., visando compreender em que medida estas atividades estavam relacionadas ao processo educativo dos meninos atenienses deste período.

A Importância Da Ludicidade E Da Arte Na Educação: Explorando Novas Possibilidades De Aprendizado

“…Há relatos na antiguidade, Platão (427 A.C -348 A.C), na Grécia antiga que o ato de brincar desenvolve-se no âmbito familiar, em que os pais ensinavam aos filhos o seu ofício tornando-se assim um caráter educativo (SOUSA, 2020).…”

“…Desde a pré-história, passando por períodos históricos como Renascença ao Barroco, chegando até a época atual, a música sempre desempenhou papel importante na sociedade e no jeito de dela se expressar, a mudança de ritmos, instrumentos, contam a história não somente da musicalidade como de um povo, de uma sociedade. (ALMEIDA, 2018;SOUSA, 2020;BESSERA e BESSERA, 2021).…”

“…As tradições orais e musicais eram passadas de gerações por meio de vários contextos, um deles, a música de roda, ou cantiga de roda que fazem com tais tradições sejam vividos e (re) vividos de forma geracional (ALMEIDA, 2018;SOUSA, 2020;BESSERA e BESSERA, 2021).…”