Investigation of Prospective Teachers’ Understanding of Childhood

Avcı, Neslihan; Kara, Cemile; Ayhan, Semiha; Güngör, Nuray; Kayacık, Kübra

doi:10.1016/j.sbspro.2014.09.188

Cited by 3 publications

(3 citation statements)

References 14 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…In addition, the expression "a clean blank slate" was also among the participants' responses. When the studies on the understanding of childhood are examined; in the findings of the studies conducted by Avcı et al (2014) andErdiller-Yatmaz, Erdemir, andErbil (2018) with pre-service teachers and Balasar (2019) with adults, it is seen that the participants used expressions such as needy, innocent, and pure while defining the whole childhood period. In the study of Avcı et al (2014), pre-service teachers stated that they saw children as individuals who could not think maturely and could not realize their social roles.…”

Section: Understanding Of the Child And Childhoodmentioning

confidence: 99%

“…When the studies on the understanding of childhood are examined; in the findings of the studies conducted by Avcı et al (2014) andErdiller-Yatmaz, Erdemir, andErbil (2018) with pre-service teachers and Balasar (2019) with adults, it is seen that the participants used expressions such as needy, innocent, and pure while defining the whole childhood period. In the study of Avcı et al (2014), pre-service teachers stated that they saw children as individuals who could not think maturely and could not realize their social roles. In the study of Erdiller-Yatmaz et al (2018), it was seen that the thoughts of pre-service teachers about the child and childhood were in the direction of a passive and passive understanding of the child who is outside theadult world, inadequate, undeveloped, in need of guidance.…”

Section: Understanding Of the Child And Childhoodmentioning

confidence: 99%

See 1 more Smart Citation

Preschool Teachers' Understanding of Children and Childhood: Rights, Responsibilities and Working with Children

KUNT,

AVCI

2023

Journal of Teacher Education and Lifelong Learning

View full text Add to dashboard Cite

In this study, it was aimed to evaluate preschool teachers' understanding of childhood. The study group of this qualitative case study consisted of 51 preschool teachers working in the central districts of Ankara, who were reached by using the convenient sampling technique from the purposeful sampling method. Semi-structured interview questions were used as data collection tools. The interview questions included preschool teachers' perspectives on children and childhood, what they think about children's rights and basic requirements, their views on the advantages and difficulties of working with children, and their responsibilities towards children. The interview questions were analyzed using a content analysis approach. As a result, it is thought that preschool teachers who participated in the study have a generally positive perspective towards children and childhood. According to preschool teachers' understanding of rights and requirements, it is seen that children requirement love the most, have the right to be protected and safe, and the most important right is the right to have a mother and father. Regarding the right to participation, it was determined that children's opinions should be consulted at home, at school and in society, that children's opinions were taken into consideration in the selection of activities at school and that children's opinions were more effective in the decisions taken. According to preschool teachers' understanding of working with children, the biggest advantage of working with children is that children are natural and innocent, and the most difficult aspect is the communication problem with parents. In addition, it was determined that preschool teachers' professional responsibilities towards children are to raise children as good individuals, they feel conscientious responsibility towards children and as an adult they feel the responsibility to help all children in requirement and in difficult situations.

show abstract

Section: Understanding Of the Child And Childhoodmentioning

confidence: 99%

Section: Understanding Of the Child And Childhoodmentioning

confidence: 99%

Preschool Teachers' Understanding of Children and Childhood: Rights, Responsibilities and Working with Children

KUNT,

AVCI

2023

Journal of Teacher Education and Lifelong Learning

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Bütün bu çabalara rağmen çocukların kendi hayatlarının öznesi konumunda olmadığı dikkat çekmektedir (BM ÇHK, 2009. Çocukluk dönemi; kişilerin kendi hayatlarının nesnesi konumunda geçen bir dönem olmasına rağmen; her yetişkinin imrenerek baktığı ve geri dönüp tekrar yaşamak istediği bir süreçtir (Avcı, Kara, Ayhan, Güngör ve Kayacık, 2014;Güvenç, 1996;James ve Prout, 1997;Kunt-Bulut ve Avcı, 2016). Ancak bütün çocuklar bir an önce büyümek isterler ve kendi çocukluklarının tadını çıkaramazlar.…”

unclassified

The Perspective of Children on Childhood

Avcı

Pekince

2018

Self Cite

View full text Add to dashboard Cite

Bu çalışma çocukların; kendi çocukluklarına nasıl baktıklarını ve büyümek istemelerinin altında yatan nedenleri anlamak amacıyla yapılmıştır. Araştırma nitel araştırma desenlerinden fenomenolojik araştırma türünde gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın katılımcılarını, kartopu örnekleme yaklaşımıyla seçilmiş 10-12 yaş grubundaki 18 çocuk oluşturmaktadır. Veriler çocuklarla yarı yapılandırılmış görüşmeler yapılarak toplanmıştır. Veri toplama yöntemleri seçilirken çocuklara özgü yöntemler kullanılması amaçlanmıştır. Katılımcıların yaş grubuna uygun olarak seçilmiş buzkırıcı bir oyun oynanmış ve sonrasında çocukların, çocukluk dönemini nasıl algıladıklarını anlamak için çocuklardan, çocukluk ile ilgili bir öykü okumaları istenmiştir. Görüşmelerden elde edilen veriler belirlenen 4 temada "betimsel analiz" kullanılarak çözümlenmiştir. Çocuklukla ilgili olumlu bakış açısına sahip, büyümek istemeyen ve çocuk olmaktan mutlu olan çocukların olduğu görülürken, bir an önce büyümek isteyen, aileleri tarafından "çok daraltılan", "emir alandan emir verene geçmek isteyen", "kendi kurallarını koymak isteyen" çocukların çoğunlukta olduğu görülmektedir. Çocukluk Çocukluğa bakış Çocukluk algısı Çocuklukların gözünden çocukluk

show abstract

Evlat edinen ve koruyucu ailelerin bebek ve küçük çocuklarıyla ilgili eğitim ihtiyaçları

et al. 2021

Self Cite

View full text Add to dashboard Cite

Bu çalışmada evlat edinen ve koruyucu ailelerin özellikle erken müdahale uygulamalarında bebek ve küçük çocuklarıyla ilgili eğitim ihtiyaçlarını ve taleplerini belirlemek amaçlanmıştır. Nitel bir durum çalışması olan araştırmanın katılımcılarını, Ankara ilinde ikamet eden evlat edinen ve koruyucu aile olan 11 kişi (2’si çift, 2 baba, 9 anne) oluşturmaktadır. Katılımcılar uygun örnekleme tekniğinden yararlanılarak Ankara Aile, Çalışma ve Sosyal Hizmetler İl Müdürlüğü aracılığıyla belirlenmiştir. Veri toplama aracı olarak yarı yapılandırılmış görüşme soruları kullanılmıştır. Odak grup görüşmeleriyle elde edilen veriler, “Bebekliğe bakış, Bebekle ebeveyn arasındaki ilişkiye bakış, Bebeklik dönemiyle ilgili merak edilenler, Yeterlikler, yetersizlikler ve güçlükler, Bebeklik dönemiyle ilgili bilgilerin öğrenildiği kanallar, Verilecek eğitimin içeriğiyle ilgili öneriler” kategorileri altında toplanmıştır. Araştırma Ankara Kalkınma Ajansı tarafından desteklenmiş; Gazi Üniversitesi’nin yürütücülüğü, Ankara Aile, Çalışma ve Sosyal Hizmetler İl Müdürlüğü’nün ortaklığı ile gerçekleşen Güvenli Bebekler Güvenli Yarınlar projesi kapsamında yapılmıştır.

show abstract

Investigation of Prospective Teachers’ Understanding of Childhood

Cited by 3 publications

References 14 publications

Preschool Teachers' Understanding of Children and Childhood: Rights, Responsibilities and Working with Children

Preschool Teachers' Understanding of Children and Childhood: Rights, Responsibilities and Working with Children

The Perspective of Children on Childhood

Evlat edinen ve koruyucu ailelerin bebek ve küçük çocuklarıyla ilgili eğitim ihtiyaçları

Contact Info

Product

Resources

About