Investigando projeções: critérios para a análise de apresentações digitais de slides

Das ruas para a sala de aula: potencialidades dos elementos gráficos vernaculares nas práticas educativas durante o processo de letramento infantil

“…Considerando a relevância da figura dos professores em sala de aula, enquanto principais mediadores e articuladores do processo de ensino-aprendizagem, Cadena & Coutinho (2015), ressaltam a importância de se inserir o estudo da linguagem gráfica na formação dos educadores. Para as autoras (Cadena & Coutinho, 2015), trata-se de um conteúdo imprescindível para uma formação profissional mais condizente com as necessidades e práticas educacionais contemporâneas, que exigem o uso e criação de mensagens visuais complexas, do ponto de vista sociocultural.…”

ReDE InovaAula: a trajetória da construção de um dispositivo web voltado à formação de professores em conteúdos de design

“…Inicialmente concebido como ReDE, o dispositivo se origina como fruto da dissertação de Ferreira (2016), na qual a autora ̶ motivada pelo diagnóstico de que o caminho para a inovação através da inserção de conteúdos de design na escola seria através, primordialmente, do professor ̶ discute sua adequação e propõe um modelo conceitual de dispositivo ajustado às aproximações dos campos do Design e da Educação. Ferreira et al (2019) apontam que, diante do potencial e conhecimentos gerados na trajetória desse grupo de pesquisa (configurado, desde 2003, sob outros formatos), bem como do diagnóstico que expõe a fragilidade da formação docente para a utilização da linguagem gráfica (Cadena, 2013(Cadena, , 2018, foi identificada a necessidade de se potencializar a vazão, as trocas e o alcance dos conhecimentos gerados. Em consonância, conforme ressalta Coutinho (2022), temos ainda destacada a necessidade de que os docentes se vejam como indivíduos atuantes dentro da elaboração do conteúdo visual que é transmitido via artefatos didáticos.…”