Investigación científica y transferencia de conocimiento: ¿Desafío en la formación universitaria?

Abstract

Las funciones sustantivas de la Instituciones de Educación Superior (Universidades) en sus misiones, enaltecen la Docencia, Difusión de la Cultura, Investigación y en la tercera misión de las mismas enfatizan en la evaluación, emprendurismo y la transferencia del conocimiento; en este contexto, el propósito del artículo es: describir una investigación de tipo documental, a través, del estudio aproximación situacional e indagación, con un diseño no experimental que exploró someramente en una primera etapa los procesos formativos de la investigación científica y la transferencia de conocimientos en educandos de nivel universitario en una Universidad Privada y dos Públicas; examinando el dominio de los eslabones del conocimiento por parte de los educandos en la formulación de trabajos académicos presentados en una asignatura curricular. Los resultados obtenidos aportan evidencias y elementos de juicio, en este momento generales, en pro del fortalecimiento de estrategias docentes relacionadas en dominio de los eslabones del conocimiento y su impacto en el desarrollo de la Investigación Científica.

Filosofía en La Educación Media: ¿aprender, Enseñar, Experimentar?

“…Las universidades no solo generan conocimiento, sino que también lo comparten con la sociedad. La transferencia de conocimiento se traduce en mejores prácticas, soluciones innovadoras y avances en diversas áreas (Sanchez G., Yánez A., & Sánchez M., 2023).…”