Introducci�n monogr�fico

Abstract

La Lingüística Cognitiva (LC, en adelante) se ha convertido, en los últimos tiempos, en uno de los paradigmas teóricos más sugestivos -y cada vez más influyentes-en el estudio de las lenguas naturales. Se trata, más que de una teoría del lenguaje, de una estrategia, de una perspectiva integradora que engloba diversos acercamientos al estudio lingüístico. Constituye, en definitiva, un enfoque teórico flexible (Geeraerts y Cuickens 2007: 4) en el que confluyen diferentes acercamientos al análisis lingüístico con una visión común del lenguaje y de su estudio. Solo por citar algunos, podemos encontrar acercamientos al estudio del significado que tratan de dar cuenta de las relaciones que se establecen entre nuestra experiencia corpórea y social, la cognición humana y el lenguaje. O diferentes modelos gramaticales que abordan el estudio de la gramática de las lenguas naturales desde el presupuesto de que el conocimiento de una lengua surge del uso y de que la gramática es un sistema o inventario de unidades simbólicas (así la Gramática Cognitiva de Ronald Langacker, la Gramática de Construcciones de Charles Fillmore y Paul Kay o la Gramática de Construcciones Cognitiva de Adele Goldberg, entre otros). También encontramos aproximaciones al estudio del lenguaje que estudian la evolución gramatical y semántica como un fenómeno natural derivado del uso de las lenguas en su decurso temporal (por ejemplo, los estudios sobre gramaticalización o que tratan la polisemia desde una perspectiva diacrónica) o que abordan la adquisición del lenguaje como la abstracción de estructuras a partir de patrones recurrentes en el uso lingüístico.En este número monográfico se recogen cinco estudios que analizan diversos aspectos lingüísticos o discursivos desde perspectivas teóricas y metodológicas diferentes: tres de ellos son de carácter diacrónico; los dos restantes, de orientación sincrónica. Todos ellos, en cualquier caso, abordan directa o indirectamente aspectos semánticos, gramaticales y discursivos relacionados con los intereses teóricos de la Lingüística Cognitiva. Se tratan, por ejemplo, cuestiones teóricas como la categorización, la polisemia, la conceptualización, la metáfora, la lexicalización de eventos de movimiento, los esquemas de imagen, la dinámica de fuerzas, las construcciones gramaticales, la gramaticalización o la rutinización de patrones discursvos. Y se hace desde presupuestos teóricos como la teoría del Prototipo de Geeraerts, la teoría de la metáfora, la gramática de construcciones de Goldberg, la teoría de los patrones de lexicalización, el modelo de la dinámica de fuerzas de Talmy o la teoría de la gramaticalización.