Introdução de mini games em um jogo para o ensino do pensamento computacional

Abstract

The lack of for digital fluency has led to increased research in Computational Thinking. From research conducted with children between the 1st and 5th grade of elementary school who used a game to learn computational thinking, it was found that there is a lack of stimulation related to gameplay issues that would make the game more attractive and dynamic for them. In this context, three mini games were developed to stimulate children during computational thinking activities and they are available to them between one phase and another.Resumo. A necessidade de fluência digital tem levado ao incremento de pesquisas em Pensamento Computacional (PC). A partir de pesquisas realizadas com crianças entre 1 o e 5 o ano do ensino fundamental, as quais utilizaram um jogo para o aprendizado do pensamento computacional, percebeu-se que falta um estímulo relacionado à questões de jogabilidade que tornariam o jogo mais atrativo e dinâmico para elas. Nesse contexto, desenvolveu-se três mini games para estimular as crianças durante as atividades de pensamento computacional, sendo que os mesmos são disponibilizados a elas entre uma fase e outra.