IntroComp: Atraindo Alunos do Ensino Médio para uma Instigante Experiência com a Programação

Meneses, Leonardo Figueiredo de; Felipe, Luiz; Rosario, Jordão; Oliveira, Elias De; Gomes, Regina Lúcia Elia

doi:10.5753/wei.2015.10253

Cited by 5 publications

(4 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Uma consequência desse bloqueio diz respeito ao crescente desinteresse pelos jovens por programação e pela área de Tecnologia da Informação (TI). Além disso, esse bloqueio acaba por tornar as humanidades mais atrativas do que os cursos de exatas, o que demanda estratégias para torná-los mais interessantes [MENESES et. al 2015].…”

Section: A Falta De Profissionais De Exatas No Brasilunclassified

Desafio Jovem Engenheiro: um torneio para incentivar o ingresso de estudantes de nível médio em carreiras de exatas

Vitti¹,

Borges²

2016

Anais Do XXIV Workshop Sobre Educação Em Computação (WEI 2016)

View full text Add to dashboard Cite

O Brasil apresenta um déficit de milhares de engenheiros e profissionais de Tecnologia da Informação (TI). Dados demonstram que o brasileiro apresenta preferência pelas áreas de humanas, o que justifica o baixo ingresso de jovens em áreas das ciências exatas. O Desafio Jovem Engenheiro (DJE) é um torneio criado para motivar alunos do ensino médio a se candidatarem para cursos na área de exatas, como engenharia e TI. Todo o torneio ocorre através da internet, a partir de projetos desafiadores que usam a abordagem de aprendizagem baseada em projetos. Este trabalho apresenta o DJE, descrevendo sua condução e alguns resultados observados ao longo das duas edições já realizadas.

show abstract

Section: A Falta De Profissionais De Exatas No Brasilunclassified

Desafio Jovem Engenheiro: um torneio para incentivar o ingresso de estudantes de nível médio em carreiras de exatas

Vitti¹,

Borges²

2016

Anais Do XXIV Workshop Sobre Educação Em Computação (WEI 2016)

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…A base de exercícios do PET/UFES utilizada foi obtida de uma turma de alunos de introduçãoà programação em linguagem C, do projeto Introcomp [Meneses et al 2015]. Esta base tem 13 classes, que são atividades, cada uma com quantidade de arquivos variados num total de 591 arquivos.…”

Section: Base De Exercícios Do Pet/ufesunclassified

Classificação de Códigos C usando medidas de similaridade para apoio ao Ensino em Programação

Filho

Oliveira

2016

Anais Do XXVII Simpósio Brasileiro De Informática Na Educação (SBIE 2016)

View full text Add to dashboard Cite

The increase in computer programming courses in distance learning platforms (EAD) has generated a lot of questions and codes. This knowledge base is not always organized in a suitable form to be reused. In order to assist teachers in the generation of the database by grouping programming code by theme, or kind, of the problem, we propose an improvement in the classification code approach for the C language based on similarity measures. The contribution of this classification process is the generation of a base of questions associated to the code solutions that can be used as a source for research and for automatic correction of program issues. Resumo. O aumento de cursos de programação de computadores em plataformas de ensino a distância (EAD) tem gerado uma grande quantidade de questões e códigos. Esta base de conhecimento nem sempre está organizada de forma adequada para ser reaproveitada. Com o objetivo de auxiliar professores na geração dessa base, propomos uma melhoria em uma abordagem de classificação de códigos em linguagem C baseada em medidas de similaridade para agrupar códigos de programação por tema ou tipo de problema. A contribuição desse processo de classificaçãoé a geração de uma base de questões com códigos de soluções associados, que pode ser utilizada como fonte de pesquisa ou para correção automática de questões de programação.

show abstract

“…Lucena et al (2018) realizaram treinamentos para a OBI na educação básica por meio do Programa de Educação Tutorial (PET), sendo a linguagem de programação C escolhida para exercícios e resoluções de provas anteriores. Já Meneses et al (2015) ofereceram um curso de introdução à programação também para alunos de ensino médio, dos quais os concluintes dedicaram-se, em uma segunda etapa do projeto, à competição com treinamentos presenciais.…”

Section: Introductionunclassified

Um relato de experiência sobre o ensino de programação de computadores no Ensino Básico por meio da Olimpíada Brasileira de Informática

Lópes

Santana

Braga

2019

Anais Do Workshop Sobre Educação Em Computação (WEI)

View full text Add to dashboard Cite

Este trabalho constitui do relato de experiência de um curso preparatório para a Olimpíada Brasileira de Informática (OBI) e soluções de algoritmos, com o intuito de estimular os estudantes para a computação, além de oportunizar a participação de discentes em competições científicas. Dessa forma, foi possível verificar a metodologia utilizada e sugerir nova abordagem de ensino-aprendizagem. Como resultado foi possível obter um aprimoramento do raciocínio lógico, instruir o pensamento computacional e estimular o interesse pelo aprendizado em linguagens de programação dos envolvidos, tendo como consequência uma boa classificação nas etapas da OBI.

show abstract

IntroComp: Atraindo Alunos do Ensino Médio para uma Instigante Experiência com a Programação

Cited by 5 publications

References 0 publications

Desafio Jovem Engenheiro: um torneio para incentivar o ingresso de estudantes de nível médio em carreiras de exatas

Desafio Jovem Engenheiro: um torneio para incentivar o ingresso de estudantes de nível médio em carreiras de exatas

Classificação de Códigos C usando medidas de similaridade para apoio ao Ensino em Programação

Um relato de experiência sobre o ensino de programação de computadores no Ensino Básico por meio da Olimpíada Brasileira de Informática

Contact Info

Product

Resources

About