Interviewing Adolescents About Sexual Matters

Pfeffer, Betsy; Ellsworth, Taylor Rose; Gold, Melanie A.

doi:10.1016/j.pcl.2016.11.001

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“…What gender pronouns do you prefer I use when I talk with you—he/him, she/her, or they/them? Do you identify as male, female, non-binary, or other gender?” 6 Tangible ways to foster a nonjudgmental clinical environment include the use of pamphlets featuring same-sex couples, rainbow stickers, gender neutral bathroom signs, and appropriate pronouns for each patient. 2 In addition, it is also helpful to be knowledgeable about community resources such as LGBTQ support groups for patients in the event they reveal a desire to participate.…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

Adolescent identity: The importance of the social history

Silverstein

Zander

Middleman

2020

SAGE Open Medical Case Reports

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This is a unique case of a patient with trichotillomania, depression, and anxiety for 2 years, serving as coping strategies for underlying gender dysphoria. To our knowledge, a case of a patient presenting with this unique constellation of comorbid conditions has not previously been reported. This case stresses the importance of providers obtaining a full social history consistently and repeatedly while providing a nonjudgmental environment for patients to disclose sensitive and potentially fluid information related to gender identity and sexuality.

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Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

Adolescent identity: The importance of the social history

Silverstein

Zander

Middleman

2020

SAGE Open Medical Case Reports

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“…As someone emerging from cancer into a minority sexual identity, Anna can be storied as at risk . Young lesbian, gay, bisexual, transgender, and queer people face significantly higher instances of rejection from friends and family, interpersonal violence, and social deprivation (Pfeffer, Ellsworth, & Gold, 2017). Girls who are exploring same-sex attraction are especially vulnerable to being positioned as both victims and perpetrators of sexual transgressions (Chmielewski, Tolman, & Kincaid, 2017).…”

Section: Un/becoming: Resonant Narrative Threadsmentioning

confidence: 99%

Composing Sexuality in the Midst of Adolescent Cancer

Estefan

Moules

Laing

2019

J Pediatr Oncol Nurs

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“…Pfeffer et al 15 propõem que a obtenção da história clínica e sexual se dê seguindo alguns passos por meio do acrônimo HEEADSSS (em inglês), respectivamente: home environment (ambiente familiar), education (educação) e employment (ocupação), eating (hábitos alimentares) e activities (hobbies e interesses), drug use/depression (uso de drogas e depressão), suicidality (ideações suicidas), sexuality/safety (sexualidade e segurança) e spirituality/strenghts (espiritualidade e potencialidades), o qual constitui uma ferramenta que gradualmente aumenta a intimidade dos assuntos abordados durante a consulta.…”

Section: A Linha De Cuidados E O Role-playunclassified

“…Pfeffer et al 15 também propõem que a abordagem a respeito de gênero e sexualidade deve perpassar as questões de gênero, atração, orientação, comportamentos, função e satisfação sexual. Por fim, devem-se avaliar os relacionamentos existentes e abrir para demandas específicas do adolescente.…”

Section: A Linha De Cuidados E O Role-playunclassified

“…Assim, a cena permitiu problematizar a diversidade da sexualidade humana e ratificou a importância de que a formação e as práticas médicas se dirijam à aplicação do previsto nas políticas públicas. Isto porque as diferenças no campo da sexualidade atuam na determinação do processo saúde-adoecimento-cuidado e, assim, é necessário despir a atuação médica de preconceitos e julgamentos que descontroem a relação médico-paciente 15 .…”

Section: Cenaunclassified

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Role-Play como Estratégia Pedagógica para Problematizar as Linhas de Cuidado Integral em Saúde aos Adolescentes e Jovens

Paulino

Rosa

Alves

et al. 2019

Rev. bras. educ. med.

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PALAVRAS-CHAVE-Educação Médica.-Aprendizagem Baseada emProjetos.-Role-Play.-Políticas Públicas.-Assistência Integral à Saúde.-Adolescente. RESUMODiante da necessidade de integrar o debate de gênero e sexualidade à formação médica, uma unidade curricular de Saúde Coletiva de um curso de Medicina público federal propôs a metodologia da Aprendizagem Baseada em Projetos (ABPj) para essa formação. Nessa proposta pedagógica, os estudantes constroem um produto final como recurso para intervenção/aprimoramento da realidade. Dessa forma, a metodologia da Problematização, com o Arco de Maguerez, forneceu o subsídio à concretização desses produtos. Cada um desses projetos utilizou uma das políticas públicas relacionadas ao debate em torno do gênero e da sexualidade. Neste artigo, relata-se o projeto relacionado à Política Pública de Atenção Integral à Saúde de Adolescentes e Jovens na Promoção, Proteção e Recuperação da Saúde. Na apresentação desse produto foi utilizada a metodologia do role-play, com três cenas, para intervenção/ aprimoramento da realidade observada/vivida. Essa experiência também conquistou a premiação de melhor trabalho apresentado naquele ano no Congresso Brasileiro de Educação Médica, construindo nessa escola médica um espaço formal para o desenvolvimento de competências no tocante aos determinantes sociais de gênero e sexualidade, para uma prática médica integral e equânime. Este relato de experiência destaca ainda a relevância do uso de metodologias ativas, como a ABPj e role-play, na educação médica. ABSTRACT Faced with the need to integrate the gender and sexuality debate into medical training, a Public Health curricular unit from a Federal Public Medicine course proposed the Project Based Learning (PjBL) methodology as a resource for the implementation of this debate. In this pedagogical proposal, the students construct a final product as a resource for intervention/improvement of reality. Thus, the methodology of Problematization, with the Arch of Maguerez, supported the consolidation of these products. Each of these projects was based on one of the public policies that are related to the debate of gender and sexuality. In this article, we report the project related to the public policy of Comprehensive Health Care for Adolescents and Young People in Health Promotion, Protection and Recovery. The presentation of this product was made using the methodology of role-play, with three scenarios, for intervention/improvement in the observed/lived reality. This experience also won the award for best work presented that year at the Brazilian Congress of Medical Education, building a formal space for the development of gender and sexuality determined competencies in the Medical School, to ensure comprehensive and equal medical practice. Moreover, this report highlights the relevance of the use of active methodologies, such as PjBL and role-play, in medical education. Recebido em: 23/5/19 Aceito em: 4/7/19 CONTRIBUIÇÃO DOS(AS) AUTORES(AS)Todos os autores participaram da idealização e confecção do projeto; ...

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Interviewing Adolescents About Sexual Matters

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Adolescent identity: The importance of the social history

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Composing Sexuality in the Midst of Adolescent Cancer

Role-Play como Estratégia Pedagógica para Problematizar as Linhas de Cuidado Integral em Saúde aos Adolescentes e Jovens

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