Intervenciones sociocomunicativas en los trastornos del espectro autista de alto funcionamiento

Abstract

Resumen: El objetivo de este artículo es presentar una revisión de los estudios e investigaciones sobre los programas de intervención en el ámbito de la comunicación social y más específicamen-te en el área pragmática en el colectivo de personas con trastornos del espectro autista de nivel alto de funcionamiento cognoscitivo (síndrome de Asperger y autismo de nivel alto). Se analizan algunas propuestas en el área social como los centros de ocio planificado, el trabajo con grupos de iguales, los métodos visuales, las agendas, las «historias sociales» y las «conversaciones en forma de historieta», así como otras propuestas centradas específicamente en los aspectos funcionales y pragmáticos de la comunicación. Se revisan los métodos utilizados y los resultados más significativos obtenidos. Finalmente, se resumen las principales conclusiones de las intervenciones realizadas en el ámbito de la comunicación y relación social.Palabras clave: Trastornos del espectro autista, síndrome de Asperger, relación social, comunicación, habilidades pragmáticas, programas de intervención. Socio-communicative interventions in high functioning autistic spectrum disordersAbstract: The aim of this paper is to present a review of the studies and investigations regarding the programs of interventions in the area of social communication and more specifically in the pragmatic area of people with autistic spectrum disorders (Asperger's syndrome and high functioning autism). Some proposals are analyzed in the social area such as planned leisure centers, working with peer groups, visual methods, agendas, «social stories» and «comic strip conversations», as well as other proposals centered specifically on the functional and pragmatic aspects of communication. The methodology and the most significant results are reviewed. Finally, the principle conclusions of the programs of intervention realized in the area of communication and social relationships are summarized.

Eficacia del neurofeedback para el tratamiento de los trastornos del espectro autista: Una revisión sistemática

“…En esta línea, son muchos los estudios que analizan los perfi les aten-cionales de las personas con TEA y sus défi cits, encontrando, a pesar de la variabilidad individual, resultados que apuntan la existencia de problemas a nivel de activación y modulación del foco atencional (López-Frutos, Stillo, Tripicchio y Campos, 2011). Además, cabe destacar la importancia de dichos défi cits dado que podrían estar potenciando las difi cultades de las personas con TEA en los intercambios sociales, por lo que debería considerarse la inclusión de variables atencionales en los programas de intervención dirigidos a esta población (de la Iglesia y Olivar, 2007;de la Iglesia y Olivar, 2008). Cowan et al (1994) encontraron mejoras en las medidas de inatención, impulsividad y variabilidad atencional, que además se mantuvieron dos años después del tratamiento.…”

Uso de una aplicación de tableta personalizada para evaluar la comunicación en niños con TEA: AppTEA

“…Los niveles atencionales permiten, por un lado, determinar si una terapia es o no efectiva a partir de la atención que un individuo aporta durante la sesión y, por otro lado, contribuyen a su capacidad para comprender y emprender una tarea designada (definida como velocidad de procesamiento, el tiempo entre la indicación de una acción y la ejecución de la misma) (López-Frutos et al, 2011). Además, en el marco terapéutico, es complejo determinar el desarrollo siguiendo evidencias mensurables (Botella et al, 2006;De la Iglesia & Parra, 2008;Meeks, 2017).…”