Intervenciones educativas de enfermería en pacientes ambulatorios con falla cardiaca

Abstract

El número de pacientes con falla cardiaca cada vez es mayor. El objetivo del estudio fue determinar la eficacia de dos estrategias educativas de enfermería: (Educación Personalizada y Educación Telefónica) para aumentar el conocimiento acerca de la enfermedad en pacientes ambulatorios con falla cardiaca. Ensayo clínico aleatorizado. Análisis por intención de tratar. Fueron aleatorizados 116 pacientes. En el grupo que recibió intervención educativa personalizada, el delta del puntaje de conocimiento aumentó en la evaluación final en 1.04 (IC 95%: 0.94; 1.14); y en el seguimiento en 0.73 (IC 95%: 0.63; 0.83). Asimismo, para el grupo asignado a intervención educativa telefónica, el delta del puntaje aumentó en la evaluación final en 1.00 (IC 95%: 0.92; 1.07); y en el seguimiento, en 0.73 (IC 95%: 0.64; 0.81). Ambas intervenciones tuvieron un efecto benéfico. La educación de enfermería en este tipo de pacientes, independientemente de la estrategia (personalizada o telefónica) es útil y por lo tanto los profesionales de enfermería deberían ser incluidos en los equipos multidisciplinarios de atención. (Registro Latinoamericano de Ensayos Clínicos en Curso: COL112).

Fiabilidad de la etiqueta de clasificación de resultados de Enfermería «Conocimiento: control de la enfermedad cardiaca (1830)» en pacientes ambulatorios con insuficiencia cardiaca

“…Esta variabilidad puede ser explicada porque los pacientes evaluados estaban participando de un estudio de intervención 17 . Hoy en día es claro que el coeficiente ˛ es un coeficiente de los puntajes obtenidos, y no de la escala en sí.…”

“…Los seis indicadores operacionalizados fueron seleccionados de acuerdo al consenso de las especialistas siguiendo el método Delphi 21 y teniendo en cuenta indicadores que se relacionaran con la temática de un estudio de intervención para aumentar el conocimiento acerca de la enfermedad en pacientes ambulatorios con IC 17 . La intervención comprendía aspectos educativos acerca de qué es la IC, cómo lograr la capacidad de autoayuda, detección de señales y síntomas de descompensación de la enfermedad y búsqueda precoz de los servicios de salud 17 .…”

“…Todos los participantes fueron valorados simultáneamente por los dos evaluadores el mismo día y en el mismo momento. El orden de evaluación de cada participante fue de acuerdo a la secuencia de la asignación aleatoria simple del estudio de intervención 17 . Cada evaluador realizó la valoración del resultado de cada participante de manera independiente y desconocía la puntuación otorgada por el otro.…”

Intervenciones educativas para el manejo de la falla cardiaca: estrategias para mejorar los desenlaces clínicos de los pacientes

“…Cabe señalar que los motivos de readmisión por FC son diversos, entre los principales se puede encontrar: i) falta de cumplimiento del régimen terapéutico prescrito, ii) prescripción de un tratamiento inadecuado, iii) falta de apoyo social y iv) falta de seguimiento tras el alta hospitalaria (9). Muchas de estas causas podrían evitarse y disminuir si se implementaran programas o estrategias multidisciplinarias con intervenciones de educación en salud, lo cual podría repercutir en un descenso en los reingresos y en el costo que este flagelo tiene para los sistemas de salud (10).…”

“…Se sabe que aumentan el riesgo de complicaciones y generan deterioro en la calidad de vida. Buscando dar solución, las intervenciones educativas se muestran como una estrategia para mejorar los conocimientos de la enfermedad, su tratamiento y las prácticas de autocuidado, llevando a un control óptimo de la FC y una mejor respuesta clínica de los pacientes (10).…”